10.1统计调查 第一 一、教学目标1．核心素养通过学习统计调查，学生能够养成基数据思考问题的习惯，基数据表达现实问题的，积累在错综复杂的情境中探索事物规律的经验．2．学习目标经历收集数据、整理数据、描述数据和分析数据的活动，了解数据处理的过程．了解全面调查和抽样调查两种收集数据的式，会设计简单的调查问卷．3．学习 学习收集数据、整理数据、描述数据的基本法．4．学习难点 学习收集数据、整理数据、描述数据的基本法．二、教学设计（一）课前设计1．预习务 务1阅读教材P134—137，思考：数据收集的步骤有哪些？怎样设计调查问卷？2．预习自测问题1：以“问题1”为例，说明从事一个统计活动要经历那些过程？问题2：在收集数据时需要完成的务 ⑴明确 ； ⑵确定 ； ⑶选择 ；具体 ；记录 .答案：调查问题 调查对象 调查法 展开调查 结果问题3：如制作扇形统计图？（以问题1为例）（1）计算各选项人数占 的百分比（2）计算各个扇形所占的圆心角的 (如确定扇形图的圆心角)（3）在圆中画出各个扇形，并标上 答案：总体 度数 百分比（二）设计1．知识回顾 （1）、你学过哪些统计图？（2）、你知道在选班长的时候如对选票进行统计吗？2．问题探究 、难点知识★▲问题一：如果要了解全班同学对语文、数学、外语、政治、历史、地理、生物七个的喜爱情况，你会怎样做？ 知识 ★1．收集数据 如收集数据，让全班同学在下面的问卷调查中获取数据。调查问卷在下面七个中，你最喜欢的是（ ） （只选一个）A．语文 B．数学 C．外语 D．政治 E．历史 F．地理 G．生物填完后交数代表，由科代表唱票，全班同学在表格中进行统计。2．整理数据科目划记人数百分比A．语文B．数学C．外语D．政治E．历史F．地理G．生物3．描述数据 描述数据的法通用条形统计图或扇形统计图来直观地反映数据揭示的信息。条形统计图：就是用坐标的形式来描述，如：思考：（1）根据表格，怎样画条形图？从条形图中你能获得什么信息？条形图有什么特点？梳理结果：?根据图纸的大小画出两条互相垂直的射线；?在水平射线上，适当分配条形的位置，确定直条的宽度和间隔；?在与水平射线垂直的射线上，根据数据大小的具体情况，确定单位长度表示多少；④按照数据大小，画出长短不同的直条，并注明数量。条形图能够显示每组中的具体数据，易比较数据之间 |
