10.1统计调查 第三 一、教学目标1．核心素养: 通过学习统计调查，学生能够养成基数据思考问题的习惯，基数据表达现实问题的，积累在错综复杂的情境中探索事物规律的经验．2．学习目标了解抽样调查；会制作扇形统计图、条形统计图，并能用统计图直观、有效地描述数据．3．学习 抽样调查的可靠性4．学习难点 通过让学生亲自参与在实际问题中收集、整理、描述和分析数据得出结论的统计过程，培养学生的数据分析观念．二、教学设计（一）课前设计1．预习务 务1 教材P135—139页，熟悉全面调查和抽样调查的区别以及用样本估计总体的思想。 务2 预习教材139页问题3，思考并讨论解决办法。2．预习自测1、先将总体分成几层，然后在各层中进行简单随机抽样，是一种 。答案: 抽样式2、抽样获取的样本与直接进行简单随机抽样相比一般能更好的反应 。答案: 数据的真实性（二）设计1．知识回顾 1、什么是抽样调查？2、什么是总体、个体、样本、样本容量？3、抽样调查的式有 ， ， 。2．问题探究活动一：从上节课我们已经看到在总体数目比较大时，对它进行全面调查很难做到，甚至根本就不可能，如：某地区有百万电视观众，要想了解他们对新闻、体育、动画、娱乐、戏曲五类节目的喜爱情况，能否像上节课中提到的抽100名学生来估计2000名学生的喜爱情况吗？ 上述情况显然不能。由学生、成年人、老年人各自喜爱的节目不一样，所以要了解整个地区的观众的情况，需要在更大范围内抽取样本。 由在各个年龄对节目的爱好有明显的不同，而同一个年龄对节目的爱好往往存在共性，所以可以对青少年、成年人、老年人各人群分别进行简单随机抽样，即次抽样，使每个年龄都能抽取一定的人数来代表所在的人群，然后汇总调查结果。 那么如按层次抽取呢？ 可以按年龄的实际人口的比例分配来确保每个年龄都有相应的比例的代表，若该地区青少年、成年人、老年人的人数比为2∶5∶3．现抽取一个容量为1 000的样本进行调查，则各需抽取多少名？ 请同学们计算按这样的比例各分别应抽取多少人，并列出表格。青少年成年人老年人 合计抽取人数2005003001000在抽取的1000名观众中，对各类节目的喜爱情况整理、绘制成喜爱节目的人数统计表：青少年成年人老年人合计百分比A新闻1112510323923.90%B体育4711463224 22.40%C动画55531812612.60%D娱乐7417 |
