10.1 统计调查（1）教案1【教学目标】：1．通过实例引导学生感受抽样的必要性，体会用样本估计总体的思想法，体会选取有代表性的样本对正确估计总体的重要性，理解 抽样的优缺点．2．了解通过全面调查收集数据的法，会设计简单的调查问卷收集数据．【教学】：1．统计调查的过程中，数据处理的一般过程和法．2．掌握用划记法和表格整理数据，并会用扇形统计图描述数据．【教学难点】：扇形统计图的绘制．【教学过程】：一、创设情境，引入新课问题1： 一天，一个小学生看妈妈做饭时，突发奇想地问妈妈：“一斤大米有多少颗米粒？”妈妈该怎么解决这个问题？大家帮她出出主意．问题2： 一个鱼塘的老板想知道一个池塘里有多少条鱼，采用什么法可以知道？请大家帮他想一想办法． (学生自主发言，说明自己的法，并由此引入课题) 二、讲授新课 教师提出要了解全班同学对篮球、排球、足球、羽毛球、乒乓球这五类电视节目的喜爱情况．学生分小组讨论：要完成这个调查，我们该如开展？师生达成共识，统计调查的一般过程为：收集数据——问卷调查法；整理数据——列统计表法；描述数据——绘制统计图法．教师提问：怎样设计调查问卷来收集数据呢？教师提示：1．问卷一定要简明全．2．每位学生在五类运动项目中只能选一项．3．用字母代替节目的类型，可便统计．(请学生设计调查问卷)全班同学最喜爱球类运动的人数统计表：节目类型划记人数百分比 A篮球 B排球C足球D羽毛球 E 乒乓球合计 教师出示事先调查得出的一组数据，让学生同桌互相合作对数据进行处理． 说 明： 统计中经用表格整理数据，用划记法记 录数据，如“正”字的每一划(笔画)代表一个数据． 教师指导，让学生针对统计得出的数据进行分析． 为了更直观地看出表中的信息，还可以用条形图和扇形图来描述数据． 师生探究扇形统计图的绘制： 1.扇形统计图的整个圆代表什么？ 2.图中的各个扇形分别代表什么？它的圆心角是怎样确定的？ 3.你能根据扇形图直接说出全班同学喜爱这五类球类运动的情况吗？ 教师总结： 圆心角的度数＝百分比×360°，圆心角越大，这个扇形在圆中所占的比例就越大． 教师追问： 你能说出条形图和扇形图的相同点和不同点吗？ 学生讨论得出： 相同点：都能了解喜欢哪种节目的人数最多和最少．不同点：条形图能得出具体喜欢每种节目的人数，扇形图能得出各种人数的百分比． 教师板书全面调查的概念： 在才的调查中，全班同学是要考察的全体对象，我们对全体对象进行了调查．像这样考察全 |
