教学务分析一、 教学目标知识技能： 1.经历收集、整理、描述和分析数据的过程；2.会画扇形统计图。3.理解分析数据的作用。数学思考：会收集、整理、描述数据，并对数据进行分析，做出决策。解决问题：1.能利用统计调查的知识解决简单实际生活中的问题。2.培养用统计法解决实际问题的意识。 情感态度：1.通过研究解决问题的过程，培养学生合作交流的意识和自主探究精神。2.能积极参与调查活动，从中感受数据的作用及统计在实际生活中的应用，激发学生爱数学的热情。二、教学经历统计调查的一般过程，感受统计调查的必要性。三、教学难点经历统计调查的一般过程，画扇形统计图描述数据。教学流程安排（一）创设情境，导入新课视频片展示统计调查在生活中的应用。（二）经历活动，感受新知活动1 收集数据 活动2 整理数据活动3 描述数据 活动4 分析数据（三）应用新知，应用统计调查知识解决实际问题。（四）体会收获，拓展小结 布置。教学过程设计（一）创设情境，导入新课展示视频片，感受统计在生活中的应用。（二）经历活动，感受新知少儿频道准备在暑假期间推出一档专为学生设计的电视节目，计划在新闻、体育、动画、娱乐和戏曲五类电视节目中选择一个类型进行播放，做为节目策划人，你会选择什么类型的节目呢？每个同学都会有自己喜欢的节目，为了更好的了解大家的需要，我们将进行一次统计调查，了解全班同学对新闻、体育、动画、娱乐和传统的戏曲这五类电视节目的喜爱情况。活动1 收集数据问题1：你用什么法收集到全班每一位同学的数据？ 学生集思广益列举出多种平时生活中见过的收集数据的形式，如举手投票、电话采访、短信、电脑辅助、邮寄、访问等形式，教师充分肯定学生的回答。 教师直接引出调查问卷式。问题2：如设计调查问卷？教师引导学生分别设计调查问卷，并关注学生的设计情况，适当的对学生进行指导。有针对性的展示一些学生设计的调查问卷，和学生一起分析优劣，然后展示一份调查问卷的范例，并指出，应该根据调查问题的实际需要设置问题，例如想了解男生和女生对以上节目类型的喜爱情况，还可以增加性别选项等。通过范例的展示，请学生归纳出设计调查问卷的要素有哪些？总结：调查问卷的要素有标题、时间、调查问题、收集部门等。根据学生的回答，教师进行提炼归纳，理清学生的思路，并开展收集数据活动。活动2 整理数据收集到全班同学的调查问卷后，教师提出问题。问题1：从收集上来的调查问卷中你能看出喜爱哪种电视节目的同学最多吗？怎么才能对各种数据一目了然？学生想到将各类选项的数目依 |
