数学、让学生感受到生活中的数学美，引发和激活学生的创作欲望，让数学再次回归生活，使学生走出课本进入生活实践，进入一个更加广阔的思考空间.教学目标1.知识与技能⑴通过探究正三角形、正形、正六边形乃至意三角形、四边形能镶嵌平面的理由，以及多种正多边形能铺满地面的理由，并能运用这几种图形进行简单的镶嵌设计.⑵发展合情推理的，运用数学知识解决问题的(形成解决问题的策略).2.过程与法:剪一些多边形进行拼接，通过具体操作、归纳总结得出多边形能铺满地面的条件.3.情感态度价值观:通过合作学习，动手实验，学生的学习热情，感受学习的乐趣.通过获得成功的体验和克服困难的经历，增进应用数学的自信心.通过展示平面镶嵌的图形，让学生体会镶嵌在日生活中的广泛应用，培养学生进一步学习数学的热情.教学:理解平面镶嵌的概念，探究用一种正多边形能够镶嵌的规律.教学难点:通过数学实验发现用正多边形镶嵌的规律.本节课 |
