13.1.1轴对称 导学案备间201（ 3 ）年（ 9 ）月（ 5 ）日 星期（ 四 ）学习时间201（ ）年（ ）月（ ）日 星期（ ）学习目标1、在生活实例中理解轴对称图形和两个图形关某直线对称的概念。2、能识别简单的轴对称图形及其对称轴。3、了解轴对称图形与两个图形关某直线对称的区别和联系4、经历观察、分析的过程，学生观察、分析的．5、通过对丰富的轴对称现象的认识，进一步培养学生主动参与数学活动的情感、态度，促进观察、分析、归纳、概括等一般和审美的．学习轴对称图形和两个图形关某直线对称的概念。学习难点比较观察轴对称图形与两个图形关某直线对称的区别和联系。学具使用多媒体课件、小黑板、彩粉笔、三角板等学习内容学习活动设计意图一、创设情境独立思考（课前20分钟）1、阅读课本P 58～60 页，思考下列问题：（1）什么是轴对称图形？（2）什么是两个图形关某直线对称？（3）轴对称图形与两个图形关某直线对称的区别和联系是什么？（4）成轴对称的两个图形有什么性质？13.1.1轴对称 导学案学习活动设计意图2、独立思考后我还有以下疑惑：二、答疑解惑我最棒（约8分钟）甲：乙：丙：：同伴互助答疑解惑三、合作学习探索新知（约15分钟）1、小组合作分析问题2、小组合作答疑解惑3、师生合作解决问题（1）请欣赏图片 （2）观察得到的（小树）和（蝴蝶）图片，你能发现它们都有 什么共同的特点吗？（3）如果一个图形沿一直线折叠，直线两旁的部分能够互相重合，这个图形就叫做轴对称图形，这条直线就是它的对称轴．（4）轴对称现象无处不在，从自然景观到分子结构，从建筑物到艺术作品，甚至日生活用品，人们都可以找到对13.1.1轴对称 导学案学习活动设计意图称的例子．现在同学们就从我们生活围的事物中来找一些具有轴对称特征的例子．（5）现在我们来找一下10个数字、26个英语大写字母、中国汉字、几图形中有没有轴对称图形呢？（6）接下来我们来探讨有关对称轴条数的问题．请同学们拿出一画有等腰三角形、长形、正形、圆的纸片。动手折叠一下，看它们各有几条对称轴？（7）有些轴对称图形的对称轴只有一条，但有的轴对称图形的对称轴却不止一条，有的轴对称图形的对称轴甚至有无数条。注意对称轴通画成虚线，是直线，不能画成线。（8）课本第P59页思考（图13.1-3）（9）这些图片中每组都是两个图形而不是一个图形，可是轴对称图形指的是一个图形，但这两个图形沿着虚线折叠也能 |
