习知识，了解学生的思维过程，鼓励学生发表自己的看法、见解，难点适当启发、引导.《数学课程标准》指出有效的数学学习活动，不是单纯的模仿与记忆，因此，在这节课的教学中充分调动学生学习的主动性，让学生积极参与，在探索发现过程中发展学生的，教师做好教学活动的组织者、引导者、合作者。起好调控作用。学法自主、合作、探究的学习法分析归纳法类比学习法根据素质教育要求及创新教学理念，老师今天的教是为了学生明天更好的学，因此在教学中有意识的指导学生学习法，培养学生动手、动口、动脑的学习习惯，教给学生分析问题的法，培养学生自主学 |
