轴对称轴对称（一 ） 教学目标 （一）教学知识点 1．在生活实例中认识轴对称图． 2．分析轴对称图形，理解轴对称的概念． （二）要求 1．通过丰富的生活实例认识轴对称，能够识别简单的轴对称图形及其对称轴． 2．经历观察、分析的过程，学生观察、分析的． （三）情感与价值观要求 通过对丰富的轴对称现象的认识，进一步培养学生积极的情感、态度，促进观察、分析、归纳、概括等一般 和审美的． 教学 轴对称图形的概念． 教学难点 能够识别轴对称图形并找出它的对称轴．教学法 启发诱导法． 教具准备 师：1．天安门、蝴蝶、窗花、脸谱等图片． 2．多媒体课件． 3．投影仪． 生：剪刀、小刀、硬纸板． 教学过程 Ⅰ．创设情境，引入新课 我们生活在一个充满对称的世界中，多建筑物都设计成对称形，艺术作品的创作往往也从对称角度考虑，自然界的多动植物也按对称形生长，中国的块字中些也具有对称性……对称给我们带来多少美的感受！初步掌握对称的奥秒，不仅可以帮助我们发现一些图形的特征，还可以使我们感受到自然界的美与和谐． 轴对称是对称中重要的一种，让我们一起走进轴对称世界，探索它的秘密吧！ 从这节课开始，我们来学习第十二章：轴对称．今天我们来研究第一节，认识什么是轴对称图形，什么是对称轴 ． Ⅱ．导入新课 我们先来看几幅图片（出示图片）， 观察它们都有些什么共同特征． 这些图形都是对称的． 这些图形从中间分开后，左右两部分能够完全重合． 对称现象无处不在，从自然景观到分子结构，从建筑物到艺术作品，甚至日生活用品，人们都可以找到对称的例子．现在同学们就从我们生活围的事物中来找一些具有对称特征的例子． 我们的黑板、课桌、椅子等． 我们的身体，还有飞机、汽车、枫叶等都是对称的． 同学们回答得真好，大家举了这么多对称的例子，现在我们来看一下下面的问题，我们来研究一下什么是轴对称图形． （演示多媒体课件） 观察 如图12．1．2，把一纸对折，剪出一个图案（折痕 处不要完全剪断），再打开这对折的纸，就剪出了美丽的窗花． 观察得到的窗花和图12．1．1中的图形，你能发现它们有什么共同的特点吗？ （学生讨论、探究） 窗花可以沿折痕对折，使折痕两旁的部分完全重合． 不仅窗花可以沿一条直线对折，使直线两旁重合，上面图12．1．1中的图形也可以沿一条直线对折，使直线两旁的部分重合． 这些图形沿一条直线 折叠，直线两旁的部分能够互相重合． 太好了!我们把这样的图形叫做轴对称图形． 即 |
