阿长与《山海经》教学设计郭衍政教学目标： 知识与：整体感知课文。领会作者的思想感情。过程与法：准确把握阿长是一个怎样的人. 情感态度与价值观：阿长的形象及作者的感情。教学：作者在叙述所流露的感情和先抑后扬的写法。教学难点：如看待阿长身上的“坏习惯 ”。教学法：以教授法为主安排：两。一 导入同学们，我们在初一时学过鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》一文，其中为百草园增添神秘情趣的美女蛇的故事．大家还记得吗?讲故事的这位长妈妈是鲁迅家里的一个女工，用鲁迅自己的话说：“说的阔气点，她是我的保姆”，然而就是这么一位保姆却多次在鲁迅的文章中出现，如上面讲的《从百草园到三味书屋》，还有《狗，猫，鼠》，还有我们今天要学习的《阿长与山海经》就是一片专门讲长妈妈故事的文章。值得一提的是，鲁迅从未写过文章纪念他的母亲，却把这么多的笔墨给了一个保姆，专门写了篇文章纪念她，这个长妈妈究竟有什么魅力呢？在她身上发生了那些故事，让鲁迅无法忘怀呢？让我们一起走近“阿长的故事”。二、鲁迅及《朝花夕拾》、《山海经》有关知识。《山海经》是我国古代的地理著作，书中保留了一些流传广泛的神话传说，如精卫填海、夸父逐日、大禹治水等。三、阅读全文，整体感知，概述“阿长的故事”明确：名字来历---睡觉摆“大字”--- 元旦吃福橘（多规矩）----讲长毛的故事----买《山海经》四、为阿长设计一份“个人简历”来认识阿长。明确： 姓名 阿长 性别 女 职业 保姆 身形 胖而矮 年龄 不详问题：1、从这份简历中你可以完全的认识阿长吗？明确：不可以，因为认识一个人最重要的是认识一个人的性格乃至她的内心世界。2、这份简历中还有一个问题，大家发现了吗？明确：姓名的来历，那不是她保姆的姓名。3、一起读课文第二，明确下，鲁迅花这么多笔墨介绍阿长的姓名对我们认识阿长的性格与精神世界有用吗？明确：有，从姓名的来历中可以看出，她的名字是别人的，别人随意加在她头上的，因此可以看出长妈妈社会地位低微，不被尊重。是个可悲的长妈妈。五、为了能让大家更好的认识阿长与鲁迅，让我们一起结合发生在鲁迅与长妈妈身上的其它故事去走近阿长，走近鲁迅请同学们找出鲁迅对阿长情感态度变化的关键词？明确：不大佩服（最讨厌）----不耐烦------空前的敬意（特别的敬意）---新的敬意。六 、分析 “怎样的长妈妈让鲁迅不耐烦，讨厌？”学生发言，做填空练习 的长妈妈。。。。。”？结合具体的事件来谈。明确：“切切察察”“竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖” |
