课 题分式的混合运算第 2 第 3 编 号 8课 型一型课导学目标1、利用法则正确进行分式的加减运算；掌握运算顺序，进行分式的四则混合运算.理解通分的意义，理解最简公分母的意义；掌握分式的通分法则，能熟练掌握通分运算。2、在学生掌握基本概念、基本法的基本上将知识融会贯通，通过反思、反馈、的法进一步运算。培养学生的分析和归纳。3 . 培养学生对知识掌握、运用的，学生的运算，培养学生乐探究、合作学习的习惯，培养学生努力寻找解决问题的进取。进一步发展符号感，通过类比分数研究分式的教学，引导 学生运用类比转化的思想法研究解决问题．。重 点熟练而准 确地掌握分式四则混合运算。 难 点掌握运算顺序，熟练进行分式的四则混合运算.修改人人教 学 过 程教学环节及步骤教学务教师活动学生活动预见性问题及解决对策环节步骤、时间创设情境切入本节课的教学内容用实际问题激发学生学习数学的兴趣。积极地投入学习预习自主预习组内交流学习分式的混合运算：1．分式混合运算的顺序. 2． 注意 问题 解： = = = = 学生分成小组，选派代表回答 问题知道运算后的结果分子、分母要进行约分注意最后的结果要是最简分式或整式.分式的加、减、乘、除混合运算注意按分式的运算顺序法则进行计合作展示知识梳理组间 交流学生的问题老师的问学生先说互相补充老师补充选题答题分式的混合运算的注意事项①按照运算法则运算；②乘除运算属同级运算，应按照先出现的先算的原则，不能交换运算顺序；③当除写成乘的形式时，灵活的应用乘法 交换律和结合律可起到简化运算的作用④结果必须写成整式或最简分式的形式。锻炼培养学生创新学生可能对挖掘题目中的隐含条件有一定的困难。甚至没有这个意识。 加强对公式法则等的概念教学，使学生养成注意公式法则等的使用背景。概括符号法则通过具体的实例引导学生小 组总结归纳引导学生总结注意分子、分母可进行因式分解的式子，以备约分或通分时备用，可避免运算烦琐梳理本节课的知识点和归纳解题法。引导学生自己说出来，不要办代替学生出示习题本 找出典型错解引导学生总结锻炼学生表达学生可能说不出注意事项。要引导学生时刻关注公式和法则的使用背景巩固本节课知识，解题在大屏幕出示考察题目积极作答，尽量准确全面。学生可能不关注公式和法则的使用背景。要时刻纠正。教学反思分式的运算错的 |
