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16.1二次根式第2课时教案
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阶的第三个非负式.使学生理解非负式的应用.进一步巩固二次根式的非负性.由学生自己发现规律，他们更容易记住. 问题与情境师生行为设计意图例2.计算:（1）（ ）2；（2）（2 ）2；（3）（ ）2.解：（1）（ ）2=1.7；（2）（2 ）2.　　=22×（ ）2=4×5　　=20.（3）（ ）2= 2+1.练习.计算：1.（ ）2；2.（7 ）2；3.（ ）

 

16.1二次根式第2课时教案
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