16.1二次根式一.学习目标1.认识二次根式及其意义。二次根式的乘运算。2.自主学习过程中渗透程的思想及类比的法。3.培养学生探索和思考的精神及归纳的。二.学习重难点二次根式的意义三.学习过程第一 二次根式的认识（一）构建新知1. 16的平根是（ ）， 的平根是（ ）,（ ）数没有平根。2.阅读教材2页（1）完成2页“思考”问题填空。（2）形如 这样的式子叫_ _______，其中a是______数，数学表达式 ______。（3）是二次根式的在下面画上横线 ，－ ， ，3 ， ， （b（二 ）合 作学习1. 和 的取值范围一样吗？2.完成教材3页练习。（三）检查1、下列式子是二次根式的在下面画上横线： 、 、 、 、 、 、 、 、 2、下列式有意义的条件： （1）当x_____时， 在实数范围内有意义 。（2）当x_____时， 在实数范围内有意义。（3）当x_____时， 在实数范围内有意义。（4）当x_____时， 有意义。3.选做题（1）已知式子 有意义，计算 （2）已知 ，求 的值。（3）若 ，求a2012+b2012的值．（4）已知 ，求 的（5）.若 ，求xy的值。（四）学习评价（五）教材5页习题16.1 1题，3题第二 二次根式的平（一）构建新知1.计算： ， ， 。2.阅读教材3～4页（1）若a≥0， ， ，即： （填“＞，＜或=”）。若a≤0， ， 。 （2） 用运算符号 把数或字母连接起来的式子叫_ ________ ___。（二）合作学习1.计算：（1） （2） 2.教材4页练习（三）检查1、计 算：（1） （2） 2.计算：（1） （2） （a＜b）3.选做题（1）化简若-3≤x≤2时，试化简│x-2│+ （2）若 是一个整数，则整数n的最小值是 （3）已知 的整数部分为a，小数部分为b，试求 的值（4）如果 ， 则x的取值范围是 。（四 ）学习评价（五） 教材5页习题16.1 2题，4题，5～8题 |
