第十六章《二次根式》说课稿各位老师：大家好!今天我说课的内容是是人教版八年级下册第十六章《二次根式》(第一).本次说课括四个部分：教材分析,教法与学法分析，教学过程和板书设计. 一、教材分析 1、教材的地位与作用：“二次根式”是《课程标准》“数与代数”的重要内容。本章是在第13章《实数》的上，进一步研究二次根式的知识。它与已学内容“实数”“整式”联系紧密，同时也是后面的“勾股定理”， “一元二次程”， “二次函数”等内容的重要。本节课涉及的二次根式的字母取值范围的问题是的必考题型。2、教学目标：（1）、知识目标：1.理解二次根式的概念。 2. 确定二次根式中字母的取值范围。 （2）、目标：培养学生观察、分析、归纳等，体会从特殊到一般的学习法 。（3）、情感目标：使学生经历观察、猜想、总结、应用等数学活动，感受和体验数学活动的乐趣，并学生应用数学的意识。3、教学、难点 教学: 二次根式的概念。教学难点：确定二次根式中字母的取值范围。二、教法与学法分析（1）、本节课中，我采用学案导学和小组合作的法进行教学，并充分利用多媒体辅助教学。通过学生的自主学习，合作交流和教师的适当点拨，使学生达到对知识的发现和掌握。（2）、学法：采取自主学习和探究学习的法，以便更好地发挥学生的主观能动作用，他们的。三、教学过程分析(一)、温故知新，情境导入。1．平根和算术平根的有关知识 。2．创设情境，提出问题：由实际问题得到的式子有什么共同特点？ 设计意图：通过创设情境，把数学问题与学生的现实生活联系起来，激发学生的学习兴趣，让学生从不同的式子中探寻规律，由特殊到一般引入二次根式的概念。(二)、概念练习，突出。在一组不同的式子中让学生指出哪些是二次根式？设计意图：为学生提供练习的时间和空间，使他们进一步理解二次根式的概念。(三)、例题讲解，突破难点。通过循序渐进的例题使学生讨论交流归纳确定二次根式中字母取值范围的法。例1：要使 有意义，字母x的取值必须满足什么条件？例2：要使 有意义，字母x必须满足什么条件？思考：把题目改为：要使 有意义，字母x必须满足什么条件？设计意图：通过有梯度的例题的学习，让学生有一个由浅入深的学习过程，从而真正掌握确定二次根式中字母取值范围的题型。同时采用变式设计，步步深入，使本节课的教学难点迎刃而解。(四)、巩固运用，加深理解1、通过仿例题的让学生体验学习的成就感。2、通过，考察学生对本节知识的掌握程度。 (五)、质疑问难，总结评价总结本课知识,根据各小 |
