《中位数和众数》教学设计一 、教学目标1．在实际情境中，认识并会求一组数据的中位数、众数，并解释其实际意义。2. 根据具体的问题，能正确选择运用平均数、中位数或众数。3．感受统计在生活中的应用，增强统计意识，发展统计观念。二、教学、难点 1. 教学：会求一组数据的中位数、众数。2. 教学难点：能正确选择运用平均数、中位数或众数。三、教学活动（一）创设情景，谈话引入1.师生谈话引入师：同学们这么小就充满爱心，要为祖国献爱心，那你们长大后想当什么呢？学生自主回答，说出自己的愿，老师及时给与评价。师：看来你们每个人都有自己的想法，为了实现你们的理想，一定要从小做起加倍努力呀！老师想问你们一个问题，假如你现在大学毕业，在找工作时你应该关注什么？ 生：关注公司的实力。 生：关注公司的工作环境。 生：我比较关注我的工资是多少？ 师：是啊，工资的确是人们比较关注的一个条件，很多人在找工作时都要考虑这个问题。我的一位好朋友明在求职的过程中就遇到了这面的问题，我们一起来看一下。2．出示招聘启示，指名读出。招聘启示本商场由扩大规模，现招聘工作人员若干，月平均工资2000元，有意者请到经理处面谈。 真实市 5月25日 师：从招聘启事中你能获得哪些信息？生：月平均工资有2000元。师：是啊！明认为月平均工资2000元，待遇不错，是来到这家公司。一个月后他拿到了1200元的工资，觉得十分不满，他的工资水平远远低2000元，是找到了经理。经理拿出了该公司工作人员月工资表，并再三强调月平均工资没有错，那么问题究竟出在哪呢？真实市工作人员月工资表 单位：元经理副经理员工A员工B员工C明员工E员工F员工G月工资600040001600120012001100110010008003.观察数据，分析原因师：大家认真观察这组数据，你发现了什么？生：员工的工资全都低2000元。师：月平均工资2000元有没有错?生：我算了一下，9个数的平均数是2000，月平均工资2000元没有错？师：但大部分员工都没达到2000元，那问题出在哪里呢？生：因为经理的工资高，所以把平均值拉高了。小结：同学们分析得很有道理，由平均数2000受到较大数据的影响，已经不能合理地反映这家公司工作人员工资一般水平了。 （三）、提出问题，自主探究新知 1．中位数的定义（1）引入中位数师：再观察这组数据， |
