数据的代表学案学习目标1、使学生理解数据的权和加权平均数的概念 2、 使学生掌握加权平均数的计算法3、通过本节课的学习，还应使 学生理解平均数在数据统计中的意义和作用：描述一组数据集中趋势的特征数字，是反映一组数据平均水平的特征数。、难点： 1、：会求加权平均数2、难点：对“权”的理 解学习过程（一）、基本知识点回顾 平均数的 概念（二）、巩 固知识点1、完成在教材P136“讨论”栏目 平均数计算公式中分子是什 么、分母又是什么？题目中涉及的每个数据是每个占有耕地面积还是人 均占有耕地面积呢？数据个数是指A、B、C三 个县还是三个县的总人数呢？这样看来小明的做法有道理吗，为什么？加权平均 数小学学过的平均数计算公式作比较看看意义上是否一致？（三）、解读例题1、通过教材P137例1，举例说明了公式用法和解题书写格式，这里的权没有直接给出数量，而是以 ------的形式出现。2、教材P138：例2与例1的区别主要在权的形式又有变化，以 --------的形式出现六、（四）： 2、为了鉴定某种灯泡的质量，对其中100只灯泡的使用寿命进行测量，结果如下表：（单位：小时）寿命4505 50600650700只数2010301525求这些灯泡的平均使用寿命？（五）、当堂：1、在一个样本中，2出现了x 次，3出现了x 次，4出现了x 次 ，5出现了x 次，则这个样本的平均 数为 .2、某人打 靶，有a次打中 环，b次打中 环，则这 个人平均每次中靶 环。3、一家公司打算招聘一名部门经理，现对甲、乙两名应聘者从笔试、面试、实习成绩三个面表现进行评分， 笔试占总成绩20%、面试占30%、实 习成绩占50%，各项成绩如表所示：应聘者 笔试面试实习甲858390乙808592试判断谁会被公司录取，为什么？ 4、在一次英语口试中，已知50分1人、60分2人、70分5人、90分5人、100分1人，其余为84分。已知该班平均成绩为80分，问该班有多少人？ |
