语文版八年级上册语文第三单元第11课《最苦与最乐》说课稿尊敬的评委老师：下午好！今天我说课的篇目是《最苦与最乐》。下面，我将从教材、教法学法、教学程序、板书设计等几面进行说课。一，说教材1，教材的地位及教学目标《最苦与最乐》是语文出版社八年级上册第三单元中的第三课，是一篇议论文，作者启先谈未尽责之苦，进而引出尽责之乐，阐明了苦与乐对立统一的关系，从而提出具体做法“人生应当承担责，而不能逃避责。”论证思维有很强的严密性，富有说服力。本单元四篇课文均是议论文，且为本套教材唯一的议论文单元。而本文是本单元最突出，最具议论文特点的文章，以这样一篇论点鲜明、讨论严密，论据充实的议论文居中，有助学生总结，进一步了解议论文的一般特点，了解议论的观点和材料之间的统一关系，为培养严密的思维和以后进一步学习议论文知识打下。完成本文的教学务拟用两：第一侧重了解议论文中观点（论点）和材料（论据）的关系以及文章的结构特点，培养学生逻辑思维。第二侧重品析多种修辞手法的作用，富有灵性说服力的语言，拓展练习。这里说明的是第一的教学内容。针对以上分析，结合《语文理标》的基本精神，以及7―9年级对议论文阅读的要求：“能阅读简单的议论文，区分观点与材料（道理、事实、数据、图表等），发现观点与材料之间的联系，并通过自己的思考，作出判断”，“写简单的议论文，努力做到有理有据”。我把教学目标确定为：1）知识与技能 了解议论文中观点（论点）和材料（论据）两大要素的关系及文章的结构特点，从而理清文章脉络；学会积累文中白语、俗语、名言佳句，并初步学会分析观点和材料。2）过程与法组织学生自主合作探究学习，引导学生提炼文章主要意思，理解语为规范，推而广之。3）情感态度价值观有意培养和学生的逻辑思维，帮助学生树立正确的人生观、价值观，培养对他人对社会对自己的责感。2，教学和难点本单元教学在议论文的三要素，也是难点。考虑到学生初学议论文，不一定很快把握住。虽然本文观点鲜明、论证严密、论据充实，但学生理解有一定的难度。为此，我确定本文的教学为：着重抓住观点，理清文章结构，初步学会分析议论文的观点和材料。培养对他人对社会对自己的责感，树立正确的人生观、价值观。同时把教学作为教学难点。二，说学法正如上面所说，学生初学议论文，往往会有一种畏难情绪，认为议论文深奥难学，或者只是简单理解突发议论等，虽然八年级学生已具有一定的阅读，本单元也已学习两篇课文，尽管都是立论文章，有一定的特色，但对学生学习借鉴解读这类课文的法偏少。本文议论特点比较 |
