23.2 中心对称（4）第四 教学内容 两个点关原点对称时，它们的坐标符号相反，即点P（x，y），关原点的对称点为P′（-x，-y）及其运用．教学目标1．知识与技能 理解P与点P′点关原点对称时，它们的横纵坐标的关系，掌握P（x，y）关原点的对称点为P′（-x，-y）的运用．轴对称、旋转，尤其是中心对称，知识迁移到关原点对称的点的坐标的关系及其运用． 2．过程与法 （1）中心对称图形和对称中心的有关概念，然后提出问题，让学生观察、思考，老师归纳得出中心对称图形和对称中心的有关概念，最后用一些例题、练习来巩固这个内容． （2）平面直角坐标系的有关概念，通过实例归纳出两个点关原点对称时，坐标符号之间的关系，并运用它解决一些实际问题． （3）通过平移、轴对称、旋转等有关概念研究如进行图形设计． 3．情感、态度与价值观 让学生经历观察、操作等过程，了解图形旋转的概念，从事图形旋转基本性质的探索活动，进一步发展空间观察，培养运动几的观点，增强审美意识．让学生通过独立思考，自主探究和合作交流进一步体会旋转的数学内涵，获得知识，体验成功，享受学习乐趣．让学生从事应用所学的知识进行图案设计的活动，享受成功的喜悦，激发学 重难点、关键 1．：两个点关原点对称时，它们的坐标符号相反，即点P（x，y）关原点的对称点P′（-x，-y）及其运用． 2．难点与关键：运用中心对称的知识导出关原点对称的点的坐标的性质及其运用它解决实际问题． 教具、学具准备 小黑板、三角尺 教学过程 一、引入 （学生活动）请同学们完成下面三题．1．已知点A和直线L，如图，请画出点A关L对称的点A′． 2．如图，△ABC是正三角形，以点A为中心，把△ADC顺时针旋转60°，画出旋转后的图形．3．如图△ABO，绕点O旋转180°，画出旋转后的图形． 老师点评：老师通过巡查，根据学生解答情况进行点评．（略） 二、探索新知 （学生活动）如图23-74，在直角坐标系中，已知A（-3，1）、B（-4，0）、C（0，3）、D（2，2）、E（3，-3）、F（-2，-2），作出A、B、C、D、E、F点关原点O的中心对称点，并写出它们的坐标，并回答：这些坐标与已知点的坐标有什么关系？ 老师点评：画法：（1）连结AO并延长AO （2）在射线AO上截取OA′=OA （3）过A作AD′⊥x轴D′点，过A′作A′D″⊥x轴点D″． ∵△AD′O与△A′D″O全等 ∴AD′=A′D″，OA=OA′ ∴A′（3，-1） |
