《23.2.3关原点对称的点的坐标》说课稿一、说教材1.教材的地位和作用《关原点对称的点的坐标》是人教版九年级数学上册第二十三章第二节第三的内容， 学生已经学会了图形的旋转、平移，已经掌握了关坐标轴对称的点的坐标的特征，并且能够在平面直角坐标系中作出一个图形关坐标轴对称的图形，同样我们探索关原点对称的点的坐标的特征，也是为作出一个图形关原点对称的图形作准备．2.教学目标根据学生已有的知识及本课在教材中所处的地位、作用，确定本课的教学目标为：⑴知识与技能①掌握关原点对称的点的坐标的关系．②能在直角坐标系中作出一个图形关原点对称的图形．⑵过程与法经历操作---猜想---验证的实践过程，积累数学活动的经验．⑶情感、态度与价值观从坐标的角度揭示中心对称与轴对称的关系，培养观察、分析、探究及合作交流的学习习惯，体验事物的变化之间是有联系的，体会数形结合的思想．3.教学探究关原点对称的点的坐标的关系．4.教学难点关原点对称的点的坐标的关系的运用．二、说学情 学生已经学习了平面直角坐标系，学了图形的旋转、平移、轴对称，已经掌握了关坐标轴对称的点的坐标的特征，并且能够在平面直角坐标系中作出一个图形关坐标轴对称的图形。本节课采用自主学习，合作交流的式，让学生学会观察图形，作出决策。共同找出关原点对称的点的坐标性质，帮助学生接触并解决一些现实生活中的问题，进一步培养学生的应用和创新意识。三、说教法与学法 教法：我主要采用探究发现法.鼓励学生自主学习，在已有知识的上，通过自己动手画图、观察、猜测、归纳结论．留给学生足够的时间去探索． 学法：在新课标的引导下，采用学生动手实践，自主探索，找出不懂的问题，以小组的形式讨论、归纳，合作学习，同时展示学习成果来激发学生学习兴趣、突出教学和难点。四、说教学过程：（一）、，回忆旧知1．在平面直角坐标系中，⑴画出点A关x轴的对称点A′；⑵画出点B关x轴的对称点B′；⑶画出点C关y轴的对称点C′；⑷画出点D关y轴的对称点D′．⑸分别写出上面每一对点的坐标.点A（ ， ），点A′（ ， ）；点B（ ， ），点B′（ ， ）；点C（ ， ），点 ( ， ）；点D（ ， ），点D′（ ， ）；2．归纳：点P（x，y）关x轴的对称点为P′（ ， ）； 点P（x，y）关y轴的对称点为P′（ ， ）；用语言表述为：⑴如果两个点关x轴对称，那么它们的横坐标___________；纵坐标_______________．⑵如果两个点关y轴对称, |
