一：学习目标： 1、理解文章内容，熟读并背诵全文。 2、认识古代仁人不慕荣利，洁身自好的生活态度。 二： 学习： 1、 能顺畅地朗读，理解文章内容并背诵。 2、 体会作者的 生活态度。 三： 学习难点： 1、了解“说”这种古代文体及其特点。 2、掌握本文 以物喻人、托物言的写作手法。 四：学习过程 ： (一）、预习导入： 1、 了解“说”这种文体 说，古 代一种文体，用来阐明道理和主。 2、了解作者和写作背景 敦颐，字茂叔，号濂溪，北宋哲学家，理学的创始人。谥号“元公”。敦 颐非博学，而且人品很高，胸怀落，为官清正，深得民心，为百姓所爱戴。《爱莲说》是他在公元1068年担南郡守时写下的。他曾带领属下在官署的一侧挖池种莲，后人称为"爱莲池"。每当夏秋之交，莲花盛开，披含露，亭亭立。微风吹过时，荷叶轻摇，朵朵鲜花颔首，阵阵馨香扑面。敦颐凭栏放目，触景生情，深感官场的黑暗，深爱莲花的高洁，写下了著名的《爱莲说》。 3、读准字音。 颐（ ） 淤（ ） 濯（ ） 亵（ ） 清涟（ ） 不蔓（ ）不枝 噫（ ） 鲜（ ）有闻（二）研讨 1、初读美文 要求：声音响亮，读准字音，朗读流 畅 ，把握节奏 2、听录音，再读课文，读出语气及情感 3、积累词语，疏通文意 蕃: 独： 自： 染: 濯: 妖： 蔓： 枝： 益： 植： 亵: 隐逸： 菊之爱： 鲜: 宜: 水陆草木之花 予独爱莲之出淤 泥而不染花之隐逸者也 句子翻译： 予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖 香远益清，亭亭净植 可远观而不可亵玩焉 莲，花之子者也。菊之爱，陶后鲜有闻。4、找出文章主旨句5、说说文章从哪些面写莲的，分别 赞美了子的哪些品格？6、文章为什么写菊和牡丹？7、文章运用了什么写法？抒发了作者怎样的情感？ （三）拓展延伸。 1、 积累关莲花的古代诗词。 2、学了这篇课文后你对“近者赤近墨者黑”有什么新 的认识和看法？ （四）反馈： 1、《爱莲说》选自《 》，作者 ，是 时著名的 家. 2、 《爱莲说》的结构，我们可以概括为：一条线索，即以 为线索；两个陪衬，即以 为莲的总陪衬，以 和 作为莲的旁衬和反衬； 3、《爱莲说》中用来比喻子既不与世俗同流合污，又不孤高自傲的句子是： 4、比喻子通达事理，行为正，美名远扬的句子是： 5、比喻子洁行廉，庄重而又令人敬佩的句 |
