《爱莲说》导学案【教学目标】： ⒈朗读、背诵《爱莲说》，并把握词、语句，疏通文意。 ⒉学习本文托物言和衬托的手法。 ⒊学习莲花高洁的品质，培养“出淤泥而不染”的好的道德品质。 【教学】： 学习本文托物言和衬托的手法。 【教学难点】： 理解文章的主旨。 了解作者和体裁。 1、敦颐(1017-1073) ，宋代道洲(现在省道县)人，字茂叔，北宋哲学家。因他世居道县濂溪，后居庐山莲花峰前，峰下有溪，也命名为濂溪,学者就称他为濂溪先生。 敦颐职南郡（今星子县）时，曾率属下在府署东侧开辟一四十余丈宽的莲池（后被称为“爱莲池”），池中建“赏莲池”，南北曲桥连岸。夏秋之交，莲花盛开，清香扑鼻。作者触景生情，写下《爱莲说》，借花述。 ⒉了解本文的体裁。“说”是古代的一种文体，属议论文的范，可以直接说明事物或论述道理,也可以借人借事或借物的记载来论述道理。那么课文标题：就是说说爱好莲花的问题。练习：1、《爱莲说》选自《 》，作者 ，是 时著名的 家.2、根据拼音写汉字或者加拼音。 蕃（ ） 敦（yí） （zhúo） （yū） 清（lián） màn（ ） （xiè） 鲜（ ）有闻 3、解释下列句中加着重号词的意思。 可爱者甚蕃 ( ) 晋陶渊明独爱菊（ ）世人甚爱牡丹（ ）予独爱莲之出淤泥而不染（ ）（ ）濯清涟而不妖（ ）（ ）亭亭净植（ ）可远观而不可亵玩焉（ ） 陶后鲜有闻（ ）4、用现代汉语翻译下面的句子。 1. 莲之爱，同予者人？牡丹之爱．宜乎众矣2. 予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。3．香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。课文解读：⒈作者把莲花比作什么？哪些语句具体描写了莲？表现了莲的哪些品质？ ⒉课文中作者列出了哪几种花？ ⒊这三种花分别有哪些人喜欢？ ⒋这三种花的象征意义？⒌陶渊明为什么独爱菊花？ ⒍文中为什么要写牡丹？(幻灯片29) ⒎找出课文中的原句，体会作者对三种花各持什么态度？练习（一）：按课文填空1、《爱莲说》的结构，我们可以概括为：一条线索，即以 为线索；两个陪衬，即以 为莲的总陪衬，以 和 作为莲的旁衬和反衬；三种类型，即以写三种花来写三种人： 、 、 。2、《爱莲说》中用来比喻子既不与世俗同流合污，又不孤高自傲的句子是： , 。3、比喻子通达事理，行为正，美名远扬的句子是： ， ， .4、比喻子洁行廉，庄重而又令人敬佩的句子是： |
