组 别数学组教案类型集体备课教案备间12月12日度学期2015 -2016 度第 一 学期本章共备 6 课 题25.1.1随机事件 年 级九年级主 备 人永贵参加人九年级数学组全体数学教师划分2教学目标知识与技 能了解必然发生的事件、不可能发生的事件、随机事件的特点． 过程与法. 学生经历体验、操作、观 察、归纳、总结的过程，发展学生抽象概括的．情感与态度. 引领学生感受随机事件就在身边，增强学生惜机会，把握机会的意识．教学要点教学随机事件的特点．教学难点判断现实生活中哪些事件是随机事件教 学 内 容设计意图一、导入新课摸球游戏：三个不透明的袋子中分别装有10个白色的乒乓球、5个白色的乒乓球和5个色的乒乓球、10个色的乒乓球．（挑选3名同学来参加）．游戏规则：每人每次从自己选择的袋子中摸出一球，记录下颜色，放回．然后搅匀，重复前面的试验．每人摸球5次．按照摸出色球的次数排序．次数最多的为第一名．其次为第二名、第三名．学生积极参加游戏，通过操作、观察、归纳，猜测出在第1个袋子中摸出 色球是不可能的；在第2个袋子中能否摸出色球是不确定的；在第3个袋子中摸出色球是必然的．通过生动、活泼的游戏，自然而然地引出必然发生的事件、随机事件和不可能发生的事件．这样不仅能够激发学生的学习兴趣，并且有利学生理解．能够巧妙地实现从实践认识到理性认识的过渡．二、新课教学问题1 五名同学参加演讲比赛，以抽签式决定每个人的出场顺序 ．为了抽签，我们在盒中放五个看上去完全一样的纸团，每个纸团里面分别写着表示出场顺序的数字1，2，3， 4， 5．把纸团充分搅拌后，小军先抽，他意(随机)从盒中抽取一 个纸团.请思考以下问题：（1）抽到的数字有几种可能的结果？（2）抽到的数字小6吗？（3）抽到的数字会是0 吗？（4）抽到的数字会是1吗？通过简单的推理或试验，可以发现：（1）数字1， 2，3，4，5都有可能 抽到，共有5种可能的结果，但是事先无法预料一次抽取会出现哪一种结果；（2）抽到的数字一定小6；（3）抽到的数字绝 对不会是0；（4）抽到的数字可能是1，也可能不是1 ，事先无法确定．问题2 小伟掷一枚质地均匀的骸子，骸子的六个面上分别刻有1到6的点数．请思考以下问题：掷一次骸子，在骸子向上的一面上，（1）可能出现哪些点数？（2）出现的点数大0吗？（3）出现的 |
