第2节 运动的描述教 学 内 容1.2运动的描述课 型新课教学目标知识与技能知道机械运动的概念；知道参照物的概念，知道判断物体的运动情况时需要选定参照物；知道物体的运动和静止是相对的； 过程与法体验物体运动和静止的相对性了；在观察现象、研究物体运动的相对性过程中，培养学生的分析和归纳。 情感、态度与价值观 认识运动是宇宙中的普遍现象，运动和静止是相对的，建立辩证唯物主义世界观。 教学、难点教学：机械运动的概念研究物体运动的相对性 教学难点：参照物的概念认识物体运动的相对性用实例解释机械运动教 学 法 探究、讲授、讨论、练习课 前 准 备课 时 安 排1教 学 过 程一、运动的世界 通过现实生活中的事例让学生体验到我们生活的宇宙每时每刻都在运动，我们就生活在运动的世界里。我们身边有运动的物体。如行驶的汽车、跑步的人们、爬行的蚂蚁、飞行的足球等。宇宙是运动的。小学课上学过，地球本身在自转，还绕太阳公转，且整个太阳系都在运动。同理，银河系也是运动的，那么宇宙同样也在运动，所以从宏观上看，宇宙上的所有物体都是运动的。微观分子是运动的。组成物质的最小微粒是分子，这些分子也是在运动的。对这些现象，我们能否用一句话加以概括？结论：宇宙中一切物体都在运动。运动是宇宙中的普遍现象。二、机械运动我们已经认识到了运动是宇宙中的普遍现象。下面老师和同学们一起对前面所举的例子中物体运动的共同特征进行归纳。用科学的语言对这些运动进行描述。问题：1、在同学们眼里，球场上哪些物体是运动的，哪些物体是静止的？2、 运动的物体有什么特点？静止的物体有什么特点？在物理学里，我们把物体位置 的变化叫做机械运动。前面所举例子中物体运动的共同特征是运动时，它们的位置都发生了变化，它们进行的是机械运动。三、参照物 问题：小明在路边看见路上汽车飞快的从他面前驶过，车上的司机看乘客觉得他不动，看小明，却觉得小明在身后运动。司机为什么会这样感觉呢？学生回忆类似的场景：乘坐在公共汽车上时， 看路边同向行驶的自行车，觉得它们都在向后退。再看看同车的乘客都觉得他 们没有动，为什么会有这样的感觉呢？由此我们可以知道：要描述物体的运动，要确定一个标准，与这个标准比较，描述物体怎样运动。这个被选作标准的物体人们把它叫做参照物。 注意：不要将研究物体的本身作为参照物参照物的选择是意的一般选地面或者地面上静止的物体作参照物。：1.传送带正在运送货物，若选择. 为参照物，货物是静止的.2.早晨，“太阳从东升起”，这句话是以_ _为参照物的，“ |
