七、过程设计教学程序教 师 活 动学 生 活 动目的与效果 创设情景引入课题多媒体演示：(点击查看）第一次世界大战期间，一名法国飞行员，在高空中用手抓住身旁的一颗飞行的子弹的故事。并提出问题，这名法国飞行员怎么会有这么大的本领呢？什么情况下我们也能顺手抓住一颗飞行的子弹呢？ 才同学们各抒己见，对与错我先不回答，你们要想知道答案，就让我们一起在我们今天要学习的这节课里去寻找。（板书课题：运动的描述） 学生思考后做出猜想，并发表自己的观点。（若发言不积极，可先让学生讨论再回答） 学生没有学过物理，回答一般来说是不正确的。对与错不是关键，本小节教学的目的在鼓励学生大胆猜想，培养创新意识，让学生体会到物理的神奇，激发学生学习兴趣，切入课题。 讨论探究解决问题 讨论探究解决问题 提问：生活中哪些 |
