运动的描述【教学目标】知识与技能 1.知道参照物的概念。2.知道物体的运动和静止是相对的。过程与法 体验物体运动和静止的相对性。情感、态度与价值观 认识运动是宇宙中的普遍现象，运动和静止是相对 的，建立辨证唯物主义世界观。 【教学】什么是机械运动以及在研究机械运动时要选择参照物【教学难点】运动和静止的相对性。因为选择不同的参照物，物体运动情况是可以不同的。【教学准备】 或【实验准备】教师用：多媒体课件、【教学过程】主 要 教 学 过 程 教学内容教师活动学生活动 一、创设情景导课 课件展放彗星、猎豹等物体运动的视频。（见附件1）通过观察引入新课。 问：视频中的彗星、猎豹等物体都在运动，怎样描述它们的运动状态呢？ （设计意图：从生活走向物理。激发学生的学习兴趣。） 学生观察思考进入本节课的学习二、新课讲授：1、机械运动问：对同视 频中运动着的彗星、猎豹等物体有什么共同的特点吗？板书：机械运动的概念。再问：大山、房屋等物体绝对静止吗？思考、分析，得出 机械运动的概念。2、参照物课件展示路边小孩与车上小 孩判断运动的火车的运动情况的视频。（见附件1）通过观察得出参照物的概念。“想想议 议”引导学生解释图p1.2-5问：对同一辆火车的运动情况，两个小孩为什么会得出截然不同的结论？他们是根据什 么得出自己结论的呢？（设计意图：启发学生认真观察，并由现象思考分析得出 结论。培养学生的观察思考。）板书：参照物的概念。再问：一 个物体的运动或静止是绝对的吗？怎样才能正确判断呢？ 板书：运动和静止的相对性的内容。师提问总结 观察、思考得出参照物的概念思考、讨论得出判断物体是运动还是静止的法。思考、回答反馈练习师巡视检查完成“动手动脑学物理”的习题。 三、小结： 1.什么是机械运动？2.什么是参照物？为什么要选参照物？学生讨论梳理本节内容 四、 师巡视、讲评附件2 五、 小结、出示思考题题目完成【板书设计】 2、 3、运动和静止的相对性：选择不同的物体作参照物时，物体的运动或静止的情况不同。【教学反思】一、案例的“亮点”1、这节课我充分利用了多媒体的视频资料，通过生动直观的视频画面将知识展现在学生面前。这样既有利学生对知识的理解与掌握 ，也有利激发学生的学习兴趣。2、充分体现学生在上的主体地位。让学生在教师的引导启发下，通过观察视频资料自主思考分析得出结论。教师只做引导与启 发。二、教学中易出现的问题1、八年级学生接触物理，观 |
