八年级 上册 1.2《运动的描述》教案课题 二 运动的描述教学目标（一）知识与技能1．知道参照物的概念；2．知道物体的运动和静止是相对的。（二）过程与法能用实例解释机械运动及其相对性。（三）情感态度与价值观 认识运动是宇宙的普遍现象，运动和静止是相对的，建立唯物主义世界观。难点1. 教学：机械运动，参照物概念，运动和静止的相对性。2. 教学难点：根据参照物判断物体状态。教学法讲授、讨论、实验、归纳、对比教具学具多媒体课件教学过程引入教师活动学生活动设计意图引入课题这几照片是在同一个路口相隔了很短的时间先后拍到的，通过观察这几照片，你能告诉大家：哪辆汽车是运动的，哪辆汽车是静止的吗？根据什么？你认为静止的物体就真的静止吗？这几照片上的物体运动了吗？又是根据什么？：大家说的都非好，为了解决生活中遇到的问题，我们都有非朴素的唯物主义世界观，我们的很多观点也都与物理规律相一致，当然也有不同。我们围的物质世界到底以什么样的规律运行着呢？今天我们就从机械运动开始研究？1．学生思考，并回答：某某颜色的车是运动的、某某颜色的车是静止的。2．根据它们在照片上的位置是否改变。3．不是，因为整个地球都是转动的。学生思考，并回答：物体运动，他们的位置随时间改变。聆听。通过生活中的实例，让学生分析，拉近物理与生活的关系，反映出物理是有用的。拓展实例范围，反映运动的普遍性。肯定大家的想法，又指出问题，激发学生学习兴趣。新课讲授教师活动学生活动设计意图新课讲授首先，就像才大家总结的那样：物理学里把物体位置的变化叫机械运动。大家还能举出其他一些物体运动的实例吗？大家说的都很好，机械运动在我们生活中普遍存在，有些甚至我们觉察不到：比如珠穆朗玛峰由地壳运动高度在变化 ，日本茨城县鹿岛町与中国市的距离由板块运动缩短 。其实除了机械运动，还有分子、原子的运动、电磁运动、生命运动等多种运动形式。机械运动只是其中最简单的一种。所以说运动是宇宙中最普遍的的现象。 学生思考，并举例。聆听。 联系生活，学以致用。通过举例，介绍运动分类知识，让学生对运动有更全面的认识，为以后学习奠定。判断物体是否运动真的很容易吗？举实例事例一：坐在行使的汽车中，感觉路边的树木高速后退，感觉车内的物体是静止的。路边的人觉得树不动，车运动的很快。事例二：高速路上车时感觉对车辆慢慢后退。错车时却感觉对车辆速度很快的冲过来。可见：要想判断一个物体的运动情况，首先要选取一个标准才成，物理学中把这个作为标准的物体叫 |
