声现象谈一谈，你学到了什么本章知识结构 2.我印象最深的学习过程和法_________________.（1）科学探究的一般过程：提出问题——猜想与假设——设计实验和进行实验——分析与论证.（2）“观察”是学习物理的重要法.从对日生活、自然现象或实验现象的观察中发现与物理有关的问题，是科学探究与科学发现的前提.观察不仅要用眼去看，更要动脑去想.3.我还想补充（对知识与技能，过程与法，情感、态度、价值观等面的感悟与体会）._________________.看一看，能给你什么启示例1 下列说法中正确的是A.一切正在发声的物体都在振动B.只要物体振动，就能听到它发出声音C.声音在真空中传播得最快D.声音在固体、液体中比在空气中传播得慢：人耳能听到振动发出的声音需要两个必要条件：（1）物体在一定的频率范围内振动（在人的听觉范围之内）；（2）有传播声音的介质.传播声音的介质不同，声音传播的速度一般也不同.总的来看，声音在固体、液体中比在空气中传播得快.真空不能传声，也就不存在传声快慢的问题.因此正确答案是A.例2 关声现象，下列说法正确的是A.人说话时发声是靠空气振动产生的B.水中的游鱼会被岸上的脚步声吓跑，说明液体也能传声C.固体传声比气体慢D.能区分自己讲话的回声和原声，人与障碍物的距离不得小34 m：声音是由物体的振动而产生的，人的说话声是由气流冲击声带振动而产生的；一切固体、液体和气体都可以传声，声音在固体、液体中的传播速度比在空气中快.对人耳来说，回声到达人耳的时间比原声晚0.1 s以上，人耳才能把回声跟原声分开，因此人与障碍物的距离至少为：s= = =17 m.经分析判断可知：正确答案是B.例3 用录音机录下一自己朗读课文的声音，在播放时，你或会感到惊奇，因为你的声音听起来变细了（音调变高了）.把其他人的说话录制下来，播放出来的声音你听起来觉得非好，但是你的……恰恰是不好的，毛病出在哪里？：猜想造成这种现象的原因与声音的传播途径有关.设计实验和进行实验：（1）敲响音叉，听一听它的声音，描述一下它的音调和圆润程度（2）再敲响音叉，在音叉仍然振动时，把它手柄的底部紧紧地压在你一边的颌骨上，这时声音有什么变化吗？分析和论证：根据实验结果——将音叉压在颌骨上时，听到的声音音调稍低，声音圆润.可知：在你讲话的时候，你所听到的多声音，特别是低频成分，是通过颌骨和头骨传导而来的.对你来说能增添你的嗓音的丰满度的那些低频音调，别人是听不到的.你从录音机上听你自己的录音时，与别人听到的你的讲话声是一样的.法指导：仔细审题，尽可能做出接近事 |
