《假如生活欺骗了你》实录（师播放关普希金作品、普希金城的相关图片，配乐为《莫斯科郊外的晚上》。投影显示课题。） 师：美丽的画面，美妙的歌声，总让我们感受到生活的美好。然而，一首歌里却这样唱道：生活是一条路，怎能没有坑坑洼洼；生活是一杯酒，饱含着人生酸甜苦辣；生活是一片，却又把那寒风苦雨洒；生活是一首歌，吟唱着人生悲喜交加的苦乐年华。几个形象的比喻句，给我们勾勒出了真实的生活。我们又如面对生活中的寒风苦雨、坑坑洼洼呢？今天，我们一起学习普希金的诗歌名篇《假如生活欺骗了你》，听听诗人给我们的叮嘱。 （投影显示全诗，师板书课题、作者。） 师：请大家浏览诗歌，老师想请同学们根据以往学习诗歌的经验，和你围的同学一起商议，看看我们应该从哪几个面来学习这首诗，我们共同制定出这节课的学习目标。 （师巡视指导。） 师：来说说你们制定的学习目标吧。 生1：介绍诗歌写作的背景，诗人所要告诉我们的道理。 （师概括板书：了解写作背景、感悟道理。） 师：还有吗？ 生2：诗人的思想感情。 （师概括板书：品味诗歌语言。） 师：这是一首诗，一首外国诗，作者我们并不熟知，我们还需要了解诗人，好的诗歌还要把它背下来。 （师板书：了解诗人、诵读积累。） 师：请大家自由朗读，熟悉这首诗。 （生自由朗读诗歌。） 师：一起来读这首诗。 （生集体朗读诗歌。） 师：第一次读诗歌，就能读得准确流利，声音洪亮，不错。 （师板书强调：“瞬”的音、形，“瞬息”意思。） 师：老师还要告诉大家的是，请看—— （投影显示“写作背景”，师概述。） 这首诗是诗人普希金在流放期间，就是被沙皇放逐到很远很远，与外界隔绝的地时，题写在邻居15岁女儿纪念册上的一首诗。 师：既然是大诗人写给小孩子的诗，那么这首诗我们可以试着用说话的式来读。 （师范读诗歌。） 师：你们自己试着用这样的式读一读。 （生自由试读诗歌。） 师：听得出来，一些同学已经开始品味诗歌的语言了。请反复阅读这首诗，仔细品味诗歌的语言。先自己思考一下，然后和围的同学商议一下，可以提出你们共同的疑问，也可以推荐诗中的句子供大家品味。 （生朗读，思考，品味，交流。） 师：说说你们品味交流的结果。 生1：我不知道该怎样理解“而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”这句话的意思。 师：谁能解释一下？ 生2：过去的一切经历，不管他是快乐的，还是痛苦的，回忆起来都是美好的。 师：是啊，人的生活经历应当是丰富多彩的。各种生活体验，括痛苦和磨难都是一笔宝贵财富，都有助更好地把握人生。你能不能把这句话读一下 |
