未选择的路教学要点：作者介绍 诗歌理解 象征手法的运用一，导入新课1,、导入语 同学们，你们在预习的时候有没有去找一些关路的句子呢？你们所知道的有哪些呢？（学生自由发言），很多的诗人作家都对“路”有过精彩的描写，我国伟大的爱国诗人屈原就写过“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，有我们说的“走自己的路，让别人去说吧！”还有南宋诗人陆游的《游村》中的“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，（代诗人岑参的“山回路转不见，上空留马行处”，白《行路难》中的“行路难，行路难，多歧路，今安在。长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”）还有鲁迅的那句“.希望是本无所谓有,无所谓无的.这正如地上的路,其实地上本没有路,走的人多了,也便成了路。”人们把人的一生比做一条路，把人生的选择比做对路的选择。美国诗人弗斯特的这首诗《未选择的路》有着特别的意蕴，它正是借写自然界的道路来表达对人生之路的思考。2、作者介绍现在我给大家简单的介绍一下这位作者，弗斯特，美国诗人，生加利福尼亚州。他徒步漫游过多地，被认为是“新英格兰的农民诗人”。他处在传统诗歌和现代派诗歌交替的一个时期，因此被称为“交替性的诗人”，与艾略特同为美国现代诗歌的两大中心。其代表作有诗集《少年的意》《白桦树》《山间》《波士顿以北》等。二、朗读诗歌，整体感知1、在昨天我就把这首诗中的生字词给大家说过了，现在请同学们听我给大家朗读一下，你们在听的时候要注意节奏，字音等等。2、现在请同学们自由的朗读一下这首诗，感受一下。3、现在又哪位同学愿意给大家朗读一下这首诗？抽同学朗读，点评。4、现在请同学们多读几遍这首诗思考一下诗中的“路”有什么含义？（抽同学回答归纳总结：诗的表面是写自然界的道路，实则借写自然界的路来表达诗人对人生之路的思考。这里其实运用的是文学艺术上用的象征手法。在后边总结写作特点的时候再给大家讲关象征的有关知识。）三、具体分析1、请同学们六七度以下这首诗的第一小节，思考这一小节主要写了什么？（让同学们思考，诗歌一开始就告诉了我们有几条路？对，两条。那作者在面对这两条路的时候是什么样的心情呢？“可惜”一次就说明了作者不能同时去涉足时的遗憾，她长时间的站在路口，你们觉得作者站在路口在想什么？作者呢就在想我到底该走哪一条呢，很犹豫，他的犹豫也告诉我们在选择人生道路是一定要慎重。这一小节就主要写到了诗人在认真思考人生之路，所以很犹豫。）2、犹豫着的诗人到底选择的哪一条路呢？请同学们齐读第二小节。（诗人选择的路是怎样的？抽同学回答总结：杂乱的荒草长得很茂盛，十分的清幽寂静，人迹罕至，但是也显得很诱人很美 |
