教学目标：① 知识与技能：指导学生把握诗文基调，有表情朗读诗文，培养学生鉴赏诗歌的。② 过程和法：自主、合作、探究的学习式。③ 道德、情感、价值观：深切体会诗中蕴含的人生道理，培养健高尚的审美情趣和审美。教学： 反复诵读，感悟诗歌的思想感情。教学法：诵读、探究、讨论教学时间：一教学过程：一、导入新课 人生道路，不可能一帆风顺，有时真的不遂人 愿。假如你觉得生活欺骗了你，你将如面对？今天我们来学习普希金的一首小诗，看看他是怎样面对人生的。 二、简介作者（可先让学生读有关资料，教师进行补充介绍。）哪位同学知道这位具有国际影响的大诗人的情况？1、普希金（１799—１8３7），俄国诗人，近代俄斯民族文学的奠基人，史称“俄斯文学之父”。他虽然出身贵族地主家庭，却一生倾向革命，与黑暗专制进行不屈不挠的斗争。他的思想与诗歌，引起沙皇俄国统治者的恐慌与仇恨，先后两次遭反动政府的流放，但他 始终不肯屈服，最终在沙皇政府的阴谋策划下与别人决斗而死，年仅３8岁。他的文学创作不仅为他自己，而且也为整个俄斯文学赢得世界声誉。特别是诗歌，像太阳一样，照耀着１9世纪的文坛。他的著名诗篇有《自由颂》、《致恰达耶夫》、《乡村》、《鲁斯兰和柳德米拉》、《致西伯利亚的囚徒》。他还写了大量的小说、散文和剧本。《别尔金小说集》是俄国短篇小说的典范，其中，《驿站长》是俄国文学中描写小公务员或其他城市底层人们的“小人物”形象的第一篇作；中篇小说《上尉的女儿》塑造了农民起义领袖普加乔夫的形象，开创了俄国文学歌颂农民起义英雄的先例；其他作品还有叙事诗《青铜骑士》、童话《渔夫和金鱼的故事》和小说《黑桃皇后》。诗体小说《叶甫盖尼?奥涅金》是他最著名的作品。2、写作背景这首诗写普希金被沙皇流放的日子里，是以赠诗的形式写在他的邻居奥希泊娃娃的女儿叶甫勃拉克西亚?尼古拉耶夫娜?伏里夫纪念册上的。那里俄国革命正如火如荼，诗人却被迫与世隔绝。在这样的处境下，诗人却没有丧失希望与斗，他热爱生活，执着地追求理想，相信光明必来，正义必胜。三、诵读诗歌，初步感知 教师引导学生反复阅读这首诗，独立思考，仔细品味、感悟诗歌的语言 1．听配乐朗读，同学结合录音有感情的朗读2．谈谈你是怎样理解“欺骗”两个字的老师结合实际明确：欺骗——理 想与现实的一种距离（认为只要去努力肯定会获得成功，而生活却不能如此，那当然就是欺骗。）3．你也这样认为吗？同学之间互相讨论，说说自己生活中是否也曾经历过？4．提问：诗歌的两部分各表现 了怎样的内容? 明确：第一部分写如果身处逆境，不必悲伤，要耐心等待，快乐的日子 |
