第3节 声的利用 【教学目标】知识与技能 了解现代技术中与声有关的知识的应用。过程与法通过观察、参观或看录像等有关的文字、图片、音像资料，获得社会生活中声的利用面的知识。情感态度与价值观通过学习，了解声在现代技术中的应用，进一步增加对科学的热爱。【教学】回声定位和回声测距。【教学难点】（1）区分声和声音 （2）理解声传递能量。【教学准备】①多媒体课件。②实验器材：扬声器、蜡烛、火柴。【教学过程】教学环节及内容教 师 活 动学 生 活 动一、情景导入引入新课三个视频引入 点题板书二、自主学习合作探究探究活动（一）声与信息阅读分类回声定位回声测距声和声音探究活动（二）声与能量实验证明声传递能量三、归纳总结拓展小结科学世界四、五、布置播放影片《功夫》片。 问：电影中的“狮吼功”你相信吗？师：请继续观看视频《声音击碎玻璃杯》问：你相信声音可以击碎玻璃杯吗？师：请再观看视频《声波碎石》问：你相信声波可以击碎人体内的胆结石、肾结石吗？问：你知道这是什么物理知识在医疗中的运用？可见，声有我们意想不到的作用，今天我们就来学习第二章第3节 声的利用。【板书】2.3 声的利用（设计意图：利用三个递进的视频，让学生从搞笑到惊奇，再到彻底认可声有我们意想不到的作用。在不留教学痕迹的的上已认识到声的运用。问：你能举出声运用的例子吗？问：很好！下面请同学们阅读课本第38—39页，看看能不能把声与信息分分类，看看有几种运用？（设计意图：很多学生并不会阅读，更不会对阅读材料剖析分类。这部分内容之所以这样处理，就是要培养学生的基本学习，还能发现本节的易混点。）指导学生科学的阅读课文。【板书】一、声与信息师：同学们很明，这么快就找到两种分法。下面请同学们继续观看视频。播放《听漏工》、《海豚蒙眼靠回音定位仍能找到目》。问：回声定位是如完成的？下面再深入理解一下这个重要的运用。继续播放《蝙蝠靠回声定位捕获猎物》《倒车雷达原理》。最后定位到图片上。师：回声不仅可以确定位置，还可以探知海洋的深度。练习：用声波测位仪向海底垂直发射声波，经过4秒后收到回波。此处海水有多深？（设计意图：重要知识要多种式学习。计算题求解不规范是现在学生的特点，加上一个计算题既强化了知识，又规范了解题行为。）实物投影学生的解答过程，师生共同分析矫正。问：有的同学按照声音、声波、次声波的运用分类，这些同学很明，有此你可以看出声和声音是一回事吗？师：所以，该节课的课题是“声的利用”而不是“声音的利用”。下面我们继续学习声的第二个运用：声与能量（设计意图：蜻蜓点水 |
