2.4噪声的危害与控制 ：教学目标知识与技能1、了解噪声的来源和危害。2、通过自身体会并实际操作，知道防治噪声的途径，增强环境保护意识。3、通过讨论，知道保护环境对我们的好处。过程与法1、通过体验和观察，了解防治噪声的思路。、2、让学生根据现有器材现场演示探究实验。3、组织学生善发现，积极动手实验，并加以评估、交流。情感态度与价值观1、通过学习，培养热爱、保护我们赖以生存的“地球村”的环保意识。2、培养学生热爱集体，学会互相尊重、平等和谐的人际关系。3、培养学生的审美，乐去发现美、欣赏美、创造美。教学：噪声的危害和怎样减弱噪声。教学难点：联系实际，寻求减弱噪声的途径，学生保护环境的意识。教学法：噪声定义和危害采用讨论式教学模式；噪声的控制采用学生自主演示实验并讨论教具和媒体：录音机、磁带、闹钟、泡沫塑料、塑料装盒、耳塞、废旧磁带、口、短笛、棉花、大屏幕投影室、有关噪声来源的录像带、有关噪声危害的录像带、有关控制噪声的录像带教学手：以学生为主体，引导启发式教学，播放录像相结合的多媒体教学。 【教学过程】课前播放一轻音乐，创设情景。一、噪声1、引入课题：播放一有所损坏的磁带，发出“吱吱”声，并歌声严重走调，由此说明：此声是一种噪声。2、让两位学生分别吹口、短笛，发出刺耳的高低不平的尖叫。3、组织学生说出以上活动的共同特征并加以讨论：什么是噪声？教师总结：从环境保护的角度来说，凡是妨碍人们工作、学习和生活的声音，以及对人们要听的声音起干扰作用的声音，都属噪声。4、噪声的来源主要来自哪些面？引导学生从自己的生活环境中引举。（分组讨论，看哪个小组说出最多，主要从环保角度考虑。）5、观看部分录像，了解噪声的来源。教师归纳为以下几点：a、交通运输噪声：各种交通工具的喇叭声、汽笛声、刹车声、排气声、机械运转声等。b、工业噪声：纺织厂、印刷厂、机械车间的噪声。c、工噪声：筑路、盖楼、打桩声等。d、社会生活噪声：家庭噪声、娱乐场所、商店、集贸市场里的喧哗声等。进一步提出：教室里有无噪声？主要来自哪里？二、噪声的等级和危害大家才都说到噪声以及它的主要来源，现在听一录音，（播放一有所损坏的磁带）调节不同的响度，大家听起来有什么感受？进而提出：噪声的等级由声强级的单位——分贝数表示大小。1、分贝是计量声音强弱的单位。2、提问：我们身边都有噪声，你对它的感受如呢？3、学生自由讨论：说出有代表性的感受，说明噪声对我们的生理和心理是有一定的影响的，它危害到我们的健，4、噪声的其他危害：喷气式飞机产生的噪声能将附近建筑的窗户玻璃震碎 |
