四、噪声的危害和控制【学习目标】1、通过看书知道噪声的来源，通过对噪声声波的探究了解乐音和噪声的区别。2、通过看书知道噪声的等级以及危害。3、通过看书和讨论并结合生活实际，知道控制噪声的具体措。【学习过程】一、新课引入：请大家快速独立思考以下问题，想想是为什么。 作为学生，我们经有这样的感受，当纪律很好的时候，我们对老师所讲知识的理解和记忆都很深刻，而当上课纪律较乱时，这节课的学习效果特别差，你知道这是为什么吗？请结对相互交流，再小组内交流，若小组内的意见不统一，请提出来。二、独立自主学习：请快速阅读课本，然后独立完成以下学习务。1.噪声从物理学的角度讲是 ，从环境保护的角度讲是 。2.噪声强弱等级的单位是 ，符号是 ；人能听到的最微弱的声音是 dB，为了保护听力，应控制噪声不过_____dB；为了保证工作和学习，应控制噪声不过_______dB；为了保证休息和睡眠，应控制噪声，不过_______dB请结对相互更正，然后在组内展示质疑，如果还有不清楚的地，请其他小组来帮忙解决。三、合作互助学习：1：阅读教材42面内容并通过观看演示实验，了解同样是声音，为什么有的让人听到后心情畅，而有的让人听到却心烦意乱？了解什么是噪声，及噪声与乐音的区别。分别从物理学的角度和环境保护的角度说说什么是噪声？噪声与乐音的区别是什么？图甲、乙是两种声音的波形，由图可知图甲是 的波形理由是 ；图乙是 的波形，理由是 。2：阅读教材43面内容并观看视频介绍，了解噪声的等级及划分和噪声的危害。噪声等及用什么来的划分？，举两例不同等级的噪声危害的程度。 为了保护听力，声音不 能过 dB；为了保证正工作和学习不能过 dB，为了保证休息和睡眠，声音不能过 dB。３：阅读教材44面，并动手做教材上想想做做实验，通过学生讨论总结控制噪声的三个途径。控制噪声从哪三个面着手？请各举一例。四、展示引导学习：1、请结对子展示以上三个题，然后小组长要求组员在小组内站起来讨论交流。2、小组长派代表给大家展示，并说出做这些题应该注意的事项。3、其他小组对展示的解答直接进行质疑，并分享自己的见解。4、老师对学习情况进行评价或者对内容做强调讲解。五、评价学习（请快速独立完成以下各题，然后更正打分）1.现代城市里 |
