物理八年级上册《第三章 物态变化》 在透明塑料袋里滴入几滴酒精，将袋挤瘪，排尽空气后用细绳把口扎紧，然后放在80℃以上的热水中。几分钟后再把塑料袋从热水中拿出，放入冰水中。你看到了什么现象？能解释这些现象吗？ 物质由液态变为气态的象叫汽化。 物质由气态变为液态的现象叫液化。演示实验组织讨论：沸腾是一种见的汽化。探究水的沸腾猜想假设：各组根据自己的生活经验做出猜想。进行实验：（1）两个同学一小组。（2）了解实验装置。（3）强调酒精灯和温度计的使用法。（4）说明为了让实验现象更加明显，实验中用一支大试 管代替烧杯进行实验。 提出问题：水在沸腾时有什么特征？沸腾后如果继续加 热，是不是温度会越来越高水的沸腾过程交流：认识沸腾曲线：（1）AB物质处 液态，表 示液体吸热 升温过程。（2）BC表示液体过程，继续吸收热量，温度保持不变。（3）B点表示液体达到沸腾温度，但没有开始沸腾，如果 能吸收到热量，液体开始沸腾，如果无法吸收也无 法放出热量，则液体保持这一温度，但不会沸腾， 如果液体此时对外放出热量，则温度下降。1、沸腾的特点：（1）沸腾在液体内部和表面同时发生（2）沸腾需要一定的温度（达到沸点）（3）沸腾非的剧烈（4）沸腾需要吸热3、沸腾的条件：（1）温度达到沸点（2）继续吸热2、沸点：液体沸腾的温度叫做沸点得出结论：体验蒸发吸热提出问题：液体蒸发时需要从围物体那里吸热吗？ 用棉球在手背上涂些酒精，观察酒精的变化，手背上有什么感觉？在温度计的玻璃泡上涂些酒精，观察温度计的示数有变化？ 得出结论：蒸发吸热致冷。 学生实验： 汽化有两种式：蒸发和沸腾，它们有哪些相同点和不同点？ 组织讨论：对比学习：感性素材： 向窗的户的玻璃嗬气，可以看见上面有小水 珠出现；冬天朝空气中吐气，可以看到“白 气”；夏天从冰箱里拿出来的饮料，瓶外面不 一会就出现了大量的水珠。 体验使气体液化的法提出问题：用什么法可以使气体液化呢？ 对比实验： （1）向锥形瓶内注入少量的温水，稍后取一干燥的蒸发 皿盖在瓶口，在蒸发皿中放一些冰块，观察现象。 （2）换另一只干燥的蒸发皿，盖在瓶口，向蒸发皿中倒 入开水，观察现象。 演示实验：得出结论：压缩体积可使气 体液化。汽化和液化是两个相反过程，汽化时要吸热，那么液化时要放热。 得出结论：降低温度，可使气体液化。 提出问题：还有其它法可 以使气体液化吗？ 液化的实际应 |
