第三节 汽化和液化 【教、水、烧瓶、玻璃片、胶头滴管、棉花、火柴、冰镇可乐一瓶、温可乐一瓶、小镜子、注射器、乙醚、多媒体课件。、温度计、硬纸板(中间有让温度计插入的小孔)、火柴、小镜子。【教学过程】主 要 教 学 过 程教学内容教师活动学生活动一、创设情景，引入新课【想想做做】1.在透明塑料袋中滴入几滴酒精，将袋挤瘪，排尽空气后用绳把口扎紧，然后放入热水中。你会看到什么变化？ 2. 从热水中取出塑料袋再放入盛冷水的水槽中, 你又看到什么变化？ 同学们，你能解释这些变化吗?今天我们就来探究液态和气态之间的相互转化——汽化和液化。（设计意图：激发学生学习兴趣，培养学生探究欲望。）动手做一做认真观察实验现象，思考教师出示的问题。分组实验并观察酒精状态的变化：酒精不见了，变成了气态的酒精蒸气。酒精蒸气又变成了液态的酒精。学生讨论：在一定条件下，物质可以由液态变为气态，可以由气态变为液态。二、合作探究，（一）汽化：两种式蒸发和沸腾1．沸腾（1）观察沸腾现象，探究沸腾时的温度特点a.提出问题b.猜想与假设c.设计实验d.选择、组装实验器材e.进行实验与收集数据f.分析与论证分析实验现象沸腾、沸点、沸腾特点、沸腾的条件g.评估根据上面的实验，引导学生归纳概括出汽化和液化的概念。（ ）态 汽化 （ ）态 （ ）态 液化 （ ）态 板书：根据学生的回答板书：一.汽化：物质从液态变为气态的 |
