第3节 汽化和液化第一一、教学目标1. 知道液体蒸发时所具备的基本特征。2．了解蒸发在日生活中的应用。3．了解液体沸腾的条件与特征。理解沸点的概念。4．知道蒸发和沸腾是汽化的两种式，汽化时物质要吸热。5．会画液体沸腾图像。6．通过对“坎儿井”工作原理的了解，激发民族自豪感。二、设计思路为学生提供较多的实验机会，学生对实验探究是物理学用的研究法之一的认识。引导学生认真细致的观察实验，从中发现问题，启发学生对实验现象进行分析研究，找出其中的规律，并用以解决问题。让学生通过实验认识汽化及其两种式，归纳总结出蒸发的几个特点。观察水的沸腾是本课的。学生在日生活中已经对此有了一些初步认识，请学生描述沸腾现象。教师在引导学生对教材中给出的基本观察内容进行研究的上，由学生归纳出实验的目的，明明白白地进行实验和观察。三、教学资源1．实验录像：“乙醚蒸发”。（条件允时，可将录像、投影片等一并做入课件）2．实验器材：酒精、棉花、酒精灯（酒精灯需要大火或多头或者用酒精炉）、铁架台、烧杯、两支相同的温度计、小量杯、麻油、滴管、打火机、手表。3．投影片：观察水的沸腾实验数据记录表；观察水的沸腾实验装配示意图；格坐标；蒸发与沸腾对照表及其空白表。四、教学设计教 师 活 动学 生 活 动点 评新课引入用手指沾水（或酒精）在黑板上写“同学们好”，不一会水干了，提问：水到哪儿去了？板书：一、探究蒸发现象请同学们观看“乙醚蒸发”的实验录像：观察现象，思考解答问题，得出蒸发的概念。认真观看录像，注意实验法，根据现象思考、研用创设的情境引入蒸发，学生感到自然，容易接受。通过乙醚蒸发能使金属盖底的水结冰， 教 师 活 动学 生 活 动点 评将盛有少量乙醚的金属盖放在表面粘有水的塑料泡沫上，向烧杯内充气加速乙醚蒸发。暂停放录像，提问：乙醚为什么减少了？请学生猜一猜下面会有什么现象出现？继续放录像，展示最终的现象。请学生根据实验现象提出问题。请学生一起做一个简单的实验。谈谈感受，分析、猜测原因。指导学生一起做一个有趣的实验。观察、各小组的实验，及时纠正不足。请各小组介绍本组实验中观察到的现象，并试解释之。知识梳理请学生概括各组实验结论，归纳、推导结论。请学生解释录像中“杯底水结冰”的原因。完成课本P34蒸发概念填空及问题。知识应用设问：生活中有蒸发以及蒸发吸热的现象吗？请举例说明。我们班的同学有会游泳的吗？说说当你从游泳池上岸时的感觉，并解释原因。你知道“坎儿井”有作用吗？演示实验：将酒精缓缓滴入已盛有麻讨、解答的 |
