初中教师网生本教育“三、五”高效教学模式初二物理 导学案课题3.3 汽化和液化课型新授备间人少辉辅备人初二物理组教研组长宋学习目标1．知道什么是汽化、液化，理解液化是汽化的逆过程 2．了解了解沸腾现象，知道什么是沸点 3．知道蒸发和沸腾的是汽化的两种式，知道蒸发可以致冷学习分析一些见的汽化、液化现象学 习 过 程汽化和液化沸腾蒸发液化第一一.阅读课本P58，自主完成下列问题。1.什么叫汽化？什么叫液化？2、举出生活中有关汽化和液化的例子3、汽化有哪两种式 、 。二、【课内探究】水的沸腾1.探究水的沸腾 (1)观察水沸腾的装置 （2）小组设计实验步骤，并汇报讨论（3）进行实验，记录数据（课本59页）（4）认真观察水沸腾时的现象：（5）根据数据画出水沸腾过程的图象，试着总结出水沸腾的特点? 2.在家中认真观察水的沸腾现象，说出水沸腾时的特点？是吸热还是放热？第二三.蒸发自学蒸发部分内容，回答一下列问题1、和沸腾对比理解蒸发有什么特点？2、影响蒸发快慢的因素有哪些？3.以如晾衣服更快为例，说明怎样以控制变量法研究影响蒸发快慢的因素（教师讲解）4、观察课本P61图3.3-5，你能解释这些现象吗？ 从水中出来，感觉特别冷；天热时，狗把舌头伸出来。四、液化（仔细阅读课本P61“液化”部分，回答下列问题） 1、举例说明使气体液化的法有哪几种？ 2、找出身边有关“白气”和“水珠”“水管出汗”的例子，知道这些现象都属液化现象。3、列举出自然现象中的液化现象4、请你描述电冰箱制冷的原理（自主阅读62页）学习小结巩固练习1、（7分 ）在探究“水的沸腾”的实验中，当水温升到90℃时，每隔1min记录一次温度计的示数，直到水沸腾5min后停止读数，部分数据记录如下表：(1)某次数据没有记录，当时温度计示数如图所示，为 ℃ ．(2)实验中观察到水沸腾时的现象如图中的 （填“甲” 或“乙”）图，水沸腾时吸收热量，温度 （填“升高”“不变”或“降低”）．(3)根据表中实验数据，可知本次实验中水的沸点是 ℃．(4)实验中发现，水从开始加热到沸腾的这时间过长，请你猜想造成这种现象的原因可能是： ．（给出一种原因即可）(5) 在探究结束后，同学们对不同液体的沸点进行了交流，在下图中，甲容器内盛有水，乙容器内盛有下表所列的一种液体，在一个标准大气压下，若对甲容器的底部持续加热，最终发现乙容器内的液体发生沸 |
