《游村》蓉教学目标 1,有感情地朗读,背诵古诗,并能默写诗中的名句. 2,能借助词典等工具书和生活积累理解诗中的词句,并根据需要搜集信息,扩大知识面. 3,能用自己的话或自己喜欢的式说出诗的大意,感悟诗的意境.，理解诗句的哲理，并加以运用。 4,能发表对诗的独特见解. 5,学会一类生字豚.教学重难点能用自己的话或自己喜欢的式说出诗的大意,感悟诗的意境.，理解诗句的哲理，并加以运用。资料准备 课件 教学时数 一教学过程 一、 初读诗句，体会古诗韵味。1．同学们你们平时积累了很多好词好句，能说说“山”和“柳”开头的成语吗？（板书：山重水复 柳暗花明）2．你们知道吗？这两个耳熟能详、千古流传的成语都出同一首诗的吗？在这首诗中，有一座座连绵的山，有一条条交错的河，有密密层层的柳，有明的花，在这之间，几间农舍若隐若现。（师边描述边板画）1． 这么美的地在哪里呢？（板书：村） 是谁发现的？（陆游）现在让我们一起去游览一下这美丽的村。2． 初读诗句，学习生字词。请同学们打开课文，让我们来读一读这首诗。5.老师要表扬全班同学，你们都能够借助音节和工具书读准字音，这样做很好。现在谁想把这些生字准确得读给大家听。课件：Mò là hún yí莫要 腊月 浑浊 疑问6.你觉得哪个音容易读错的呢？哪个字容易写错的，要提醒粗心的同学。现在让我们把你自己觉得难写的那个字书空写一遍。7.教师范读（课件：音乐）你觉得老师读得好吗？我相信你一定能读得更好，一起读。二、了解背景，学习查找资料。1． 出示资料，搜索有关这首诗或陆游的信息资料2． 关注信息（腊酒的制作过程）课件：南宋著名诗人陆游，曾隆兴府通判，因极力推助北伐，被罢官。诗人回归故里，内心郁闷。对照官场的伪诈，他更感受到乡间生活的纯朴自然。但他并未丧失信心，深信总有一天会重新为国出力。这种心境与游境相吻合，是两相交涉，产生了流传千古的《游村》。小结：这些信息挺重要的，可能对等下理解、学习、感悟诗歌有帮助，学习古诗特别需要借助资料。（板书：资料）三、读诗入境,赞民风民情。1． 了解诗意，写了农家主人热情接待诗人的事。现在我们跟着陆游去游村，看看他们在干什么？他们有什么活动呢？课件出示：（接待客人的情景）让学生说出“吃，做，聊，唱，玩……2.诗人在诗中只写了一个“留“字，为什么不把之前同学说的动作词写到诗中呢？（一个“留”已经含了一切）3.请同学们展开你丰富的想象，想象村里的人见到陆游会说些什么？现在老师来当陆游，你们当村民来试试。出示：莫笑庄家腊酒浑， |
