学生主体化教学案度上册年级初二年级科目物理授课教师授课班级授课日期 月 日教学内容5.3 凸透镜成像的规律授课类型新授课安排1教学目标知识与技能1、能初步认识凸透镜成像的规律；2、初步认识实象、虚象的概念；3、能运用凸透镜成像规律解释简单现象。过程与法1、能在观察凸透镜成相的过程中发现一些问题，有初步提出问题的；2、从凸透镜成像的现象和实验中归纳简单的科学规律，有初步的分析概括；3、培养学生的创造和创造性思维。情感态度与价值观1、养成实事求是，尊重自然规律的科学态度；2、具有对科学的求知欲，乐参与观察实验；3、培养学生互相协作、友好相处的健心态。教学是什么凸透镜成像规律的探究过程。为什么探究过程培养学生思维。如体现巩固运用实验一点一点引导学生提出问题，探索出实验案，最终总结出结果。教学难点是什么引导学生设计实验案。为什么学生没有明确的思路，并且这面的比较薄弱。如突破强化通过提问的式逐步引导学生。教学法观察法、分析法、讨论法、实验法。教具使用光具座、蜡烛、火柴、凸透镜、光屏等教 学 过 程进度学生主体化教学案共案学生主体化教学案个案新课引入二、新课教学1.提出问题2.提出教学目标3.学生自主学习4.实验探究5.交流成果一、新课引入同学们玩过放大镜吗？(1)用凸透镜观察书上的字会发现什么？再把凸透镜慢慢远处离课本会发现什么呢？（提问）谁能归纳一下凸透镜都能成什么像？ （2）那么凸透镜的这些成像可能与什么有关呢？二、新课教学1.提出问题(1)根据以上分析和才观察到的现象，你们最想探究哪些问题呢？(2)学生经过讨论提出各个不同的探究问题。(3)提炼学生提出需要探究问题，确定本节探究题目：探究凸透镜成像规律2.提出教学目标(1)理解凸透镜的成像规律(2)学习从物理实验现象中归纳科学规律3.学生自主学习提出自主学习目标和法（1）通过看课本、实验报告单和实验器材（2）看能不能明白：物距、焦距、像距、2倍焦距（3）设计出实验案4.实验探究按自己的设计进行实验1、(1)移动蜡烛，使物距大2倍焦距（如物距=30cm），移动光屏使其得到清晰的像。观察记录：当物距u>2f时，成像特点。(2)重做一遍移动蜡烛，使物距u>2f时（如物距=25cm），移动光屏使其得到清晰的像。观察记录：（及时处理存 |
