二年级的学生对凸透镜不太了解，对凸透镜的成像规律知道的就更少。第二节 “生活中的透镜”，介绍了照相机、投影仪、放大镜三种光学仪器，通过这些光学仪器的成像实例使学生建立凸透镜成像概念，同时通过前一节课的教学使学生明确了什么是凸透镜所成的像、凸透镜所成的像有什么特点、什么是物距、什么是像距等物理概念，这就为本节的教学做好了知识上的储备。2.技能储备通过前面的小孔成像实验和平面镜成像实验，学生已经能区分实像和虚像，同时也具备了利用刻度尺读取数据的。学生对蜡烛的使用非熟练，从技能上为这节课的学习做好了充分的准备。3.学习心理学生已具备了一定的观察、实验和分析归纳，对探索凸透镜成像规律有着强烈的好奇心和求知欲，实验是激发学生兴趣的最好法，通过实验，让学生充分发挥自己的潜能，去探究、交流和思考，完成对凸透镜成像规律的认识。（三）教学目标基以上的分析，确定本节课的教学目标如下：1．知识与技能面的目标是：了解凸透镜成像规律。2．过程与法面的目标是：①通过探究凸透镜成像规律的过程，体验科学探究的主要过程与法。②学习从物理现象中归纳科学规律的法。3．情感、态度、价值观面的目标是：①乐参与观察、实验、制作等科学实践。②通过探究活动，激发学生的学习兴趣，培养学生对科学的求知欲。4．和难点本节放在探究凸透镜成像规律上。因为这是学生在物理课上经历的第二次探究实验，学生对科学探究的全过程缺乏经验，因而把它作为。把难点放在科学探究中实验数据的处理和分析上，对实验探究学生处起步阶，记录数据后，分析这些数据归纳得到结论，是学 |
