密度【情境设置】一个古老的故事古时候，在地中海上，有一个叙拉古国，它的国交给金匠一定质量的金，让金匠为自己打造一顶纯金的冠，当冠打造完毕交给国时，国发现这个金冠精美无比，但国却怀疑金匠偷窃了他的金而用其它便宜的金属偷换柱。 国令人用秤去称，结果冠的质量与国交给金匠的金的质量是相同的。你认为冠是金的吗？一、创设情景，引入新课【提出问题】1.如去鉴别冠是否是纯金制成的？ 2.抗洪抢险的战士穿的救生衣的材料是什么？ 3．配制鸡尾酒，为什么可以区分出美丽的颜色和层次？ 二、合作探究，建构知识（一）探究同种物质的质量和体积的关系【观察及思考】1.下列两种金属中，哪个是铝？哪个是铜？鉴别的依据是什么？2.下列两种液体，哪瓶是水，哪瓶是酒精？鉴别的依据是什么？3.鉴别物质还有哪些法？教师：还有一种根据物质的特性来鉴别物质的法——密度 【总结并过渡】体积相同的木块、铝块和铁块，它们的质量并不相同。铁块质量最大，铝块较小，木块最小。而同一种物质，体积越大，质量越大。同种物质的质量与它的体积成正比吗？实验：探究同种物质的质量与体积之间的关系【提出问题】同种物质的质量和体积有什么？【猜想假设】同种物质的质量与它的体积可能成正比说明：学生猜想，同种物质的质量和体积之间可能存在正比关系。【研究法】控制变量法【制定计划、设计实验】你认为这次探究需要哪些实验器材？采用什么研究法？怎样设计实验案和记录实验数据的表格？在学生制定计划设计实验的上，教师适当补充自己的意见，让学生自主设计实验案：（1）实验目的：探究同种物质的质量和体积的关系。（2）实验器材：天平、砝码、刻度尺、质量不同的铝块、、铅笔、直尺。（3）实验步骤：①用天平分别测出铝块1、铝块2、铝块3的质量，分别填入表格中②用刻度尺测出铝块1、铝块2、铝块3的边长并算出体积，分别填入表格中。③分别计算出金属块的质量与体积的比值。④绘出质量随体积变化的图象，得出质量与体积的关系。【分析数据、得出结论】请在格纸上以体积V为横坐标，质量m为纵坐标，在坐标纸上描点、连线，作出m-V图像。再观察表格中的数据和画出的图像，从中你能得到什么结论？与你的猜想一样吗？总结得出物体的质量与体积的比值是数。 （二）密度1.密度的定义： 某种物质单位体积的质量叫做这种物质的密度．表示符号：ρ． 2.密度的公式和单位 符号的意义与单位： m--质量---千克（kg) V---体积---立米（m3)ρ---密度---千克每立米（kg/m3)密度的单位换算换算关系国际单位：千克／米３ 用单位：克／厘米３ |
