第六章 第二节 教案课题第六章 第二节 密度教材版本人民教育出版社授课教学目标一、知识与技能：1、知道密度的定义、公式、单位，理解密度的物理意义；2、会查密度表，用密度知识解决简单的实际问题。二、过程和法：1、通过实验探究得出质量与体积的比值关系，得到可以用质量与体积的比值来表示物质的一种特性，从而引出密度的概念；2、学习用图像的法来表示和研究物质的密度。 三、情感、态度和价值观：密度反映的是物质本身所具有的特性。通过探究活动，使学生对物质特性的认识有新的拓展，唤起学生对自然奥秘的探究兴趣。通过探究不同物质质量体积的比值不同，认识密度是物质的特性。难点有关密度的计算和应用教具学具教师：天平、体积相同的长铁块、铝块、铜块（两组，期中有一组有白纸）；烧杯、质量相等的水和酒精学生（分组）：天平、砝码、体积相同的长铁块、体积不同的铁块、刻度尺教学过程新课讲授教师活动学生活动修改意见引出探究问题一、引出探究问题1、物体质量和体积的关系：老师展示一个铅球和实心球，你能认出哪个是铅球吗？分析如果让2个同学比赛公平吗？为什么？再让2个同学拿起2个大小不同的铅球，分析若比赛，公平吗？为什么？ 学生凭视觉颜色、材料、轻重分出不同物体分析体积相同的不同物质质量不同和体积不同的同种物质质量不同，思考质量和体积究竟存在什么关系呢？有效启发学生探究二、探究物质的质量与体积的关系1、提出探究问题：由质量和体积的不同导致我们无法辨别，物质的质量与体积究竟存在怎样的关系？ 这是我们本节课探究的内容。下面我们先研究同种物质的质量和体积的关系。2、学生分组实验（1）提示实验要测物体的质量和体积，需要什么器材？（2）安排学生合理分工，进行实验。实验过程中教师指导：a.天平、刻度尺使用规范；b.学生的分工协作是否合理。C.图像法分析数据。（3）在表格中填入测得的数据，分析实验数据图像，请学生观察物块的质量与体积的关系，得出结论。(4)实物投影展示一组测铁块的实验数据，再展示所画的图像，让学生说出得出的结论；再取其它测铜块（和木块）的投影片看看是不是也是直线，问这说明了什么？提示学生有没有需要补充的，这样严密吗？得出普遍性的规律。（5）把不同物体的投影片叠放在一起，图像重合吗？这说明了什么？引导学生得出：体积相同的不同物体，质量不相等。拿起体积不同的铁块（或铝块、木块），感受轻重不同，思考或体积大的质量大，要具体找出关系，必须实验探究。思考需要哪些器材分组实验，一部分小组测量铁块，一部分小组测量铝块，一部分小组 |
