人：课型: 新授 1、知识与技能 理解密度的物理意义。 用密度知识解决简单的实际问题。 2 、过程与法 通过实验探究活动，找出同种物质的质量与体积成正比的关系。 学习以同种物质的质量与体积的比值不变性（物质的本质特征）来定义密度概念的科学思维法。 3、情感、态度与价值观 密度反映的是物质本身所具有的特性。通 过探究活动，使学生对物质属性的认识有新的拓展。（一）、引入新课：在预习中我们注意到一个问题，相同体积的铜块、铁块、铝块它们的质量 ，相同体积的水，酒精质量也 ，这是偶然的吗？我们说不是，它反映了物质的一种特性，今天我们就来研究这种特性。（二）、探究物体的质量与体积的关系：1、提出的问题： 。2、作出的猜想： 。3、设计实验并进行实验：设计实验，探究同种物质的质量和体积到底有什么样的关系。实验的过程中发现什么问题可先在小组内讨论解决，解决不了的要及时向老师请教。最后一个结论要分析全班同学的实验结果才能作出判断，其它的在本组完成。 学生通过分组实验，测量几种不同体积物质的质量，记录数据、绘制图像，分析同种物质质量与体积的关系。再不同小组的实验结果分析不同种物质质量和体积的关系。4、测量的有关数据：物质种类： 质量m（g） 体积V（cm3）m/V（g/ cm3）编号1编号2编号35、根据数据描出质量和体积的关系图象。（课本113页）6、分析得出结论：通过比较m/V的值有结论？ 。通过观察图象又能得到什么结论？ 。分析得到的结论是：同种物质的质量和体积 关系。不同种物质质量与体积 。（三）引入密度的定义1、同种物质的质量与体积的比值是 的，物质的这种特性在物理学中用什么物理量来表示。 在物理学中密度又是怎样定义的呢？ 鉴别它们？9、一块密度为 ρ 、质量为m的金属块，等分成三块，则每一小块的质量为__________，密度为__________．10、体积相同的铝块、铁块和铜块，质量最大的是__________块，质量最小的是__________块． 2、人们说：铁比木头重。它的真实含义是( )A、铁的密度比木头大 B、铁的质量比木头大C、木头比铁轻一些 D、铁的质量和木头的质 量实 |
