第六章 第3节 测量物质的密度课 题：测量物质的密度（实验课）教络的还比较薄弱。教法学法演示法、观察法、实验法、分析讨论法、多媒体辅助法教学教具天平200g 20个、量筒100ml 20个、水、盐水、石块等步 骤：师生双边活动二次备课一、情景引入，约3分钟1、【学情预设】：学生根据上节课所学密度概念ρ＝m/V得出若测ρ就先测m和V再算出。法如下：用天平测质量，用刻度尺测长度，进而算出体积，密度可得。教师出示一块长体铁块，要测量这个铁块的密度，需要测量哪些量？怎样测量？【设计意图】：回顾密度的概念，围绕问题进行思考、讨论，体现物理从生活中来。2、【学情预设】：不能，体积的测量不可以，如测量体积呢？引入量筒。出示意形状的小石块和装在杯中的盐水，能否用测长体铁块密度的法测这块石块和盐水的密度呢？【设计意图】：使学生知道本节知识的原理。二、学导并举、约26分钟，合作探究一、量筒的使用：（一）【学情预设】：学生观察本组量筒回答问题：（1）单位ml（2）最大量程100ml，最小分度值为1 ml（3）正确读数：量筒中液面呈凹形时，读数时要以凹形的底部为准，且视线要与凹液面底部相平，与刻度线垂直。观察量筒回答课本第117页想想做做中的问题，使用法归纳量筒测量液体密度的使用法。【设计意图】：进一步熟悉测量工具的使用法，培养学生观察，总结，从实际操作中总结量筒的使用法。（二）使用法：（1）、如测固体（石块）体积的法（学生回答 |
