【教学目标】知识与技能 1. 认识量筒，会用量筒测液体体积和测小块不规则固体的体积。2. 进一步熟悉天平的调节和使用，能较熟练地用天平、量筒测算出固体和液体的密度。过程与法 在探究测量固体和液体密度的过程中，学会利用物理公式间接测定物理量的科学法，体会占据空间等量替代的法。情感、态度与价值观 1.培养学生严谨的科学态度，实事求是的科学作风。2.通过了解密度知识与社会生活的联系 ，促进科学技术与社会紧密结合，使科学技术应用社会、服务社会。【教学】学习用天平和量筒测固体和液体的密度。【教学难点】从实验原理、仪器使用、实验步骤安排、记录数据到根据数据得出结果对学生进行全面实验的。【教学准备】或【实 验准备】教师用：多媒体课件、天平200g 1个、量筒100ml 1个、水、盐水、石块、细线等。学生每组需要：天平200g 1个、量筒100ml 1个、水、盐水、石块、细线等。【教学过程】主 要 教 学 过 程教学内容及教师活动学生活动设计意图一、创设情景导 课1、教师 出示一块长体铁块，要测 量这个铁块的密度，需要测量哪些量？怎样测量？2、出示意形状的小石块和装在杯中的盐水，能否用测长体铁块密度的法测这块石块和盐水的密度呢？学生根据上节课所学密度概念ρ＝m/V得出若测ρ就先测m和V再算出。（1）法如下：用天平测质量，用刻度尺测长度，进而算出体积，密度可得。（2）不能，体积的测量不可以，如测量体积呢？引入量筒。回顾密度的概念，围绕问题进行思考、讨论，体现物理从生活中来。使学生知道本节知识的原理。二、进行新课合作探究：量筒的使用：（一）观察量筒回答课本第117页想想做做中的问题；结合电流表的使用法归纳量筒测量液体密度的使用法。（二）使用法：（1）如测固体（石块）体积的法（学生回答）。（教师引导学生根据课本图6.3-2，描述出用量筒测量不规则形状物体体积的法，并小组内交流补充。） （2）拓展探究：a怎样用量筒测量一些形状不规则且无法浸入量筒之内的固体的体积。b怎样用量筒测量密度小水的不规则物体的体积。学生观察本组量筒回答问题：（1）单位ml。（2）最大量程100ml，最小分度值为1 ml。（3）正确读数：量筒中液面呈凹形时，读数时要以凹形的底部为准，且视线要与凹液面底部相平，与刻度线垂直。小组代表描述用量筒测量不规则形状物体的体积法：先在量筒中装入适量的水(以待测体积的物体放入量筒后能完全浸没，且量筒中的水上升的高度不过量筒的最大刻度值为准 )，读出此时量筒中水的体积V1；将不规则形状物体浸没 |
