八年级物理导学案： 授间： 2013-12-10 姓名： 班级： 课题：测量物质的密度 课型 ：新课 ：1【学习目标】1、学会用量筒测量液体，不规则形状物体体积的法；2、通过探究活动学会测量液体和固体的密度；学会利用公式间接测定物理的科学法。【学习难点】测量液体和固体的密度的实验过程，公式的应用。【知识链接】例1．1. 用天平和量筒测量盐水密度的实验：（1）在使用托盘天平前要对天平进行调节.按正确的顺序将下列各步骤前的字母排列________ .A.组装好天平，把天平放在水平台面上. B.调节天平的平衡螺母，使天平横水平平衡.C.把游码置标尺的零刻线处.（2）实验所依据的公式是_____________.（3）实验过程： a.在玻璃杯中盛上盐水，放在调节好的天平左盘上称量，当天平重新平衡时，读出砝码和游码的读数为130.2g.（已填入下表中）b.把玻璃杯中的盐水倒入量筒中一部分，记下量筒中盐水的体积并填入表2中.c.把玻璃杯和剩余盐水放在天平左盘上称量，当天平重新平衡时，所用砝码和游码位置如图15所示，将玻璃杯和剩余盐水的质量填入表2中. d.计算出盐水的质量和密度，填入下表中.玻璃杯和盐水的质量 玻璃杯和剩余盐水的质量 量筒中盐水的质量 量筒中盐水的体积 盐水的密度 130.2【学法指导】讨论法、启发法【自主学习】一、课前导学测量物质的密度的原理是 要测量的物理量有哪些 ，密度是间接测量还是直接测量 ：__________ 物质的质量和体积分别用什么工具来测量：__________ 量筒怎样正确使用？测量不规则固体密度的法及步骤？测量液体密度的案有哪些？4、物质的密度能测量吗？ (“能”或“不能”)；测量的原理是 ；即是要测出物质的 和 ；再根据这两个物理量来计算出物质的密度，这是一种 (“直接”或“间接”) 测量物理量的法。【合作探究】一、量筒的使用1、量筒是测量的 工具；出示几只大小不一样的量筒，引导学生观察量筒的单位、最大测量值、分度值。2、量筒上的单位标度是 ；量筒壁上的最大刻度是量筒的 ；量筒壁上相邻的两条刻度线之间的距离为 值。3、拿出一只量筒，学生填出这只量筒的量程 ；分度值是 。4、如在量筒上读数呢?(1)、在量筒上读数时，视线应与刻度面 ，与液面 ，如 |
