教学目标：知识与技能目标：知道密度与社会生活的联系，知道密度知识的应用。正确理解密度是物质的一种特性，能用密度鉴别物质。过程与法目标：通过学习知道温度对密度的影响，知道密 度知识对生产和生活的重要作用。学会运用密度知识分析和解决问题的法。3.情感态度和价值观目标： 通过介绍密度知识的实际应用，让学生认识理论与实际的密切联系，熏陶理论联系实际的好学风。教学重难点：：密度知识的应用难点：在应用密度鉴别物体时测物体密度的法教具：4千克的铅球（老师用） 托盘天平、砝码、量筒、水槽、烧杯（12组）［教学过程：教学程序教师活动学生活动设计意图课前诊断多媒体展示：1.什么是密度？计算公式是什么？2.水的密度是1.0×103kg/m3,煤油的密是0.8×103kg/m3，，这说明什么问题？生思考并回答问题巩固所学知识， 并为下面的教学做好铺垫。导入新课教学程序师：我们学习了密度，就要让它更好地为我们服务，那么谁能说一下：在我们的生活中，密度都有哪些应用呢？师总结：可见，密度的知识与人类社会生活密切相关，这节 课我们就来学习“密度与社会生活”。教师活动小组讨论：①地质勘探时，科 学家要对采集的矿石进行密度测量，以鉴别是什么 矿石。②工农业生产中需要对产品、种子进行密度测量等学生活动培养生“学有所用”的 设计意图质疑探究、交流合作，进行学习一．密度与温度情景引入二、密度与物质鉴别走进生活实验（比一比）拓展升华巩固练习（比一比，看谁做得最好）小结布置提问：冬天，放在室外的水缸为什么会冻裂？师：在生讨论的上，通过例题来分析一下：多媒体展示：（师读题：） 例1：1Kg 的水冻成冰，体积怎样变化？提问：通过计算，这表明了什么问题？师总结：相同质量的冰比水的体积大，所以水缸冻裂。师引导：物体一般有“热 ？的性质？而一定量的水凝结成冰后体积变大，这又表 明什么问题？你会用密度知识鉴别一块奖牌是 由什么金属做的吗？师在生回答的上说明：下面我们通过例题来具体分析一下。（多媒体展示）：在运动场上，有一个铅球，其质量是4 Kg,经测量知道它的体积是0.57dm3 .问这个铅球是用铅制造的吗？提问： 谁能用实验的法测出一块奖牌的密度？老师已给出一些实验器材（天平、 量筒、水槽、烧杯），写出实验步骤。（这块印章放不进用的量筒中）问题：1.怎 样来区别酒精和煤油？2.怎样来区别冰和蜡？师总结：虽然密度是物质的重要属性，但是在现实生活中，仅利用物质的密度来鉴别物质，也不一定总是可靠的。 1.一卷细铜丝，用天平测其质量是17.8Kg，横 |
