7.2弹力一、教学目标1．知道什么是弹力及力物和受力物2．知道弹力产生的条件3．了解弹簧测力计测力的原理4．会正确使用弹簧测力计测量力的大小二、教学1．知道什么是弹力2．掌握弹力的力物和受力物3．了解弹簧测力计测力的原理三、教学难点1．知道弹力产生的原因2．知道弹簧测力计原理3．会正确使用弹簧测力计测量力的大小及相关题型四、教具弹簧测力计等。五、教学教程设计（一）导入新课学生看课本。力的作用效果表现在让物体发生形变或改变物体的运动状态，那么力让物体发生形变时是否都是一样的呢？比如：用两个相同的力分别轻压钢尺和橡皮泥，撤去外力后有什么不同之处呢？像钢尺、跳板、弓箭等受到力的作用时发生了形变，撤去外力后物体会自动恢复到原来的形状；而橡皮泥、铁丝变弯在受到力变形后不能自动恢复到原来的状态。将钢尺等发生的形变称为弹性形变，而橡皮泥发生的形变称为非弹性形变或叫塑性形变。（课本勾画）有时也会出现这样的情况，在拉一个橡皮筋时，如果用力过大，橡皮筋就会被拉断，这时就不能恢复原来的状态了，也就是说物体的弹性有一定的限度，过了这个限度也就不能完全复原，甚至可能使物体损坏，将这个限度称为弹性限度。（二）弹力演示：用手压钢尺。思考以下问题：（1）用手压钢尺时，钢尺有什么样的变化？（2）如果我松手，钢尺又有什么样的变化？（3）为什么会有这样的变化？因为钢尺发生的是弹性形变，有回复原状的趋势。（4）用手压钢尺手有什么样的感觉？（5）谁加了这个力？钢尺。（6）受力物是谁？手，与它接触的物体。（7）钢尺为什么会产生这个力？因为钢尺发生了形变，它要恢复原状，手阻止了钢尺回复原状，俗话说得好，那里有压迫那里就有反抗，所以钢尺对手加了一个力。（8）是不是在情况下都会产生这个力？只有当钢尺发生形变时才能产生这个力，没有发生形变时不会产生。强调：通过上面的问题说明一个事实：发生弹性形变的物体，要产生弹力。（9）钢尺向那边发生了弹性形变？（10）弹力向向那个向？认真分析以下事例：弹簧、弹弓、跳板、撑杆跳。注意强调三个问题：（1）力物和受力物（）；（2）弹力产生原因；（3）弹力的向。1．产生：发生弹性形变的物体，由要恢复原状，对与它接触的物体产生一个力的作用，就叫弹力。强调：（1）力物：发生弹性形变的物体（2）受力物：与它接触的物体2．条件：（1）相互接触；（2）发生弹性形变（发生挤压或拉伸）。讲解：弹力是接触力，弹力只能存在物体的相互接触处，但相互接触的物体之间，并不一定有弹力的作用。因为弹力的产生不仅要接触，还要有相互作用。3．弹力的三要素：（1）大小：同一物体，弹 |
