课题： 7.2 弹力 班级： 小组： 姓名： 无论你有多明，无论你的理论有多完美，如果不符合实际，那么它就是错的。学习目标 能说出弹力的概念，会讲解弹力产生的条件弄明白弹簧测力计测力的原理。会使用弹簧测力计测量力的大小。难点：认识弹力产生的条件弹簧测力计的正确使用难点:弹力的概念及产生条件。导学过程学法指导一、导学明标（3 -5分钟）演示导入：拉开的弹弓能把小纸团弹出去。用双手拉健身器材——弹簧拉力器。随着弹簧的长度变化，感受 双臂肌肉的紧程度有变化？出示学习目标。二、知行合一（约30分钟）（一）深层学习1、独学内容： 6-7页：弹力，弹簧测力计。2、独 学务，试着解决问题：（1）、结合具体事例说说什么是弹性？什么是塑性？弹性和塑性的区别在哪里？（2）、弹簧测力计的工作原理是什么？（3）、试着举出一些不同形式的测力计。（4）、结合自己动手操作的情况说一说使用弹簧测力计的法？3、温馨提示：用红笔画出关键词，写出自己的困惑。 4、独学时间：5分钟。（二）、合作探究，亲身体验。活动：探究物体的形变 。要求:用手拉橡皮筋、压弹簧，捏橡皮泥观察物体有什么变化？你能总结出弹性、塑性、弹力的概念吗？仔细观察下面两幅图片，结合自己的体验思考：弹力是怎么产生的？即需要具备哪些条件？ 实验1：1、把大小不同的重物压在钢锯条上，观察钢锯条弯曲的程度。2、用大小不 同的力拉弹簧，观察弹簧伸长的大小。要求 ：组内合作实验把观察的实验现象描述出来，看看能不能得到弹簧测力计工作的 原理？实验2：观察下面的弹簧测力计，认识它的结构特点，试着说一说各关键部件的名称。每位同学都亲手用弹簧测力计测一测身边的物体。小组讨论弹簧测力计的使用法是什么？ 三、整合（约3-4分钟）1、这节课学会了什么？2、学习的法、技巧？ 3、这节课的困惑？四、（约5分钟）（一）要求：1、看一看哪一组做的又快又好。2、组长迅速统计率，准备汇报： ___人全对，___人部分对， ____人都不对。3、做错的题目整理在错题集上，做对的同学帮扶做错的同学。（二）题目：1．物体受力的作用会发生形变，不受力时又恢复到原来的形状，物体的这种特性叫______；变形后不能自动恢复原来的形状，物体的这种特性叫_____ ___。2．关形变，以下说法正确的是：（ ） A.物体发生形变，一定是受到力的作用 B.用力压桌子，桌子是坚硬物体不会发生形变C.物体发生的形变只有弹性 形变 D.橡皮泥受到 |
