生经见到，弹簧伸长与外力的关系又是制作弹簧测力计的原理，会正确使用弹簧测力计测量力，是进一步学习重力、浮力、简单机械等知识的必备技能。对弹力的概念只要求了解它是怎样产生的，不必分析它的三要素，放在学会使用弹簧测力计测量力的大小，让学生边探索边思考边试着应用，为学生在今后的工作与生活中遇到新器材，需要探索其使用法打下了重要的。 三、教学策略 通过前面学习，学生已经了解一些力的有关知识，知道了力的作用效果，以及力的作用是相互的。学生对弹力的感性认识较多，生活中形形色色的弹簧随处可见，弹力的应用也很多，因此能很自然地通过实验或实例引入弹力的教学。教学中要注重对学生生活经验的挖掘，体现“从生活走向物理，从物理走向社会”的理念，使抽象的物理概念变成生动形象的认知对象，从而有效地降低了学习的难度，让学生在活动中，获得知识、。 弹簧测力计制作原理、测量力的法是本节课的和难点。通过探究影响弹力大小的因素，引导得出弹簧测力计的原理，从而自己制作弹簧测力计。对弹簧测力计的使用法及注意事项。可以引导学生阅读说明书、观察构造、练习使用、交流总结等多种学习式，让学生始终处学习的主体地位，培养他们的获取新知识的。 四、教学资源准备 多媒体课件、弹簧、弹簧测力计、橡皮筋、橡皮泥、钢尺、头发等。 五、教学过程 教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课（5分钟）播放视频：撑杆跳高、跳板跳水等体育比赛场景。 思考：撑杆跳高、跳板跳水比赛中运动员怎样才能取得好成绩？蹦极中的选手为什么下落到最低点后又会上升呢？学生观看，感悟 思考，交流，此时不必回答感受力与美的结合，激发学习兴趣。 提出问题，激发学生的求知欲。新课教学（30分钟）一、弹性与塑性 活动：分别用力作用在橡皮筋、弹簧 |
