一标题 弹力 弹簧测力计课型新 授教案序号教学环境和教学资源教学资源： ppt 弹簧测力计、钩码 弹簧、橡皮泥、气球等学习目标 1．在见的力现象中，知道哪些力是弹力；知 道弹力是由物体发生形变而 产生的力2．了解弹簧测力计的构造和使用法 3．经历使用弹簧测力计的实际过程，通过实际操作学会弹簧测力计测量力的大学生活动设计教材处理 活 动一：弹力1.对下面的物体（弹簧、橡皮泥、尺子、橡皮）加一个力，这些力产生的共同效果是： ，这几种形变进行分类，并说出它们的不同。 2.生活中的弹性形变：支持力、压力（1）挤压一个玻璃瓶，这个力的效果是什么？发生了弹性还是塑性形变？说出你的理由，想办法证明你的猜想。（2）如证 明你对桌子的压力使桌子发生了怎样的形变。活动二：弹簧测力计1.演示：（1）用手拉弹簧，使用力的大小不同，学生观 察， 并说出这个现象你看到了什么？（用力越大弹簧伸长越长）说明了什么？（力的大小不同力的效果不同）（2）松手，弹簧恢复形变，这说明（发生了弹性形变）（3）坏了的弹簧。说明了什么？2.弹簧测力计的构造和使用（1） 学生按照课本第7页练习使用弹簧测力计，并归纳弹簧测力计的操作要求。（2）学生演示用弹簧测力计测量钩码的重力和拉动文具袋的力的大小。其他同学指出存在问题，归纳测量过程注意事项。（3）感受如果轴与外壳摩擦，摩擦对拉力的影响。3．其他形式的测力计活动三：弹簧测力计的使用特殊情况。先判断可能情况，再使用。倒置使用，手提拉钩，物体吊在环上两个 测力计对着拉。巩固练习：练习题。弹性形变和塑性形变。弹性形变：能够恢复原来的形状。恢复原状的力， 产生弹力 塑性形变：形变后不能恢复原来的形状。法：微小形变放大法原理:在弹性限度内，弹簧的受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越长。使用注意事项看、调、测、读1.观察指针是否指零2.认清弹簧测力计的量程和分度值。3. 估计力的大小，不要过弹簧测力计的量程。4.使 用时，不能与外壳摩擦 评价要点学生参与情况，是否积极动手，是否积极回答问题。 能够科学有效的进行探究实验。能用准 确的语言进行述和解释问题 。教学反思 |
